検索結果

図ること、振り返りをすること。 17 探究活動たあらかじめ膨大な量の情報から深層学習によって構築した大規模言語モデル（LLM（Large Language Models））に基づき、ある単語や文章の次に来る単語や文章を推測し、「統計的にそれらしい応答」を生成するもの。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260589/061024_h.pdf種別：pdf サイズ：1138.694KB

的な会話をする際には中国語を話していました。 留学当初はまだ中国語を勉強して半年ほどで、日常生活において言語の面で大変苦労していました。 しかし、中国語があまり話せない私に対しても、周りの方々は時間をかけて会話をし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260643/2022_nonakasama.pdf種別：pdf サイズ：1679.094KB

、よく見ると街中にいるのは純粋なイギリス人という訳ではなく、他の国の人が多いなと感じました。 聞こえてくる言語も英語以外の言語がいつもよりも目立っていました。 歴史的に見ても貴重な時期に、現地の生活や文化を経験さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260643/hara01.pdf種別：pdf サイズ：1428.849KB

やすい天気でした。 3.埼玉親善大使として日本人学生と日本語勉強中の学生の交流会に出席し、それぞれ勉強中の言語で会話や食事・ゲームをしたり、タンデムで言語や文化を教えあったりしました。 私は、埼玉県からの和紙や埼玉県生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260643/imaisama1.pdf種別：pdf サイズ：927.34KB

います。 帰国後、社会人となり新たな環境を辛く思うことはありましたが、辛くても頼れる人が居らず、相談するにも言語の違う環境と比べれば、簡単な環境であると考え乗り越えることができています。 2.客観的な視点でモノを見る力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260643/ks1.pdf種別：pdf サイズ：1368.909KB

に興味を持ってくれました。 私も友人の出身国（チェコ、スロヴァキア、ロシアなど）に興味を持っていたので、お互いに言語交換や文化を教え合いました。 私が留学していた地域では、日本人はもとより、日本語話者がほとんどおらず、英語も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260643/takahashi01.pdf種別：pdf サイズ：248.792KB

書を提出できる期間令和６年１１月５日（火）から令和６年１２月１８日（水）まで （３）意見書の提出先、提出期限等ア使用する言語日本語イ提出方法持参又は郵送ウ提出先〒３４５－００２５北葛飾郡杉戸町清地５－４－１０ 埼玉県東部環境管理事務所（廃棄物・残土

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/260681/2syoumonhoudou.pdf種別：pdf サイズ：181.157KB

時埼玉県教育局県立学校部県立学校人事課平成２１年８月２５日（火）午前１１時 ４その他 !契約手続において使用する言語及び通貨日本語及び日本国通貨 "入札保証金及び契約保証金ア入札保証金入札者は、見積もった契約金額に入札保証

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26081/54963_1.pdf種別：pdf サイズ：1815.545KB

収集、収集形態、分別収集の状況105 4.3集団回収実施団体に対する奨励金の交付状況123 4.4ごみの排出に係る多言語対応について125 4.5処理困難物の受け入れについて129 5リサイクル推進関係（補助金・事業） し尿 5.1し尿処理汚泥等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26092/02r4_gomigenryoka_mokuji.pdf種別：pdf サイズ：73.722KB

収集、収集形態、分別収集の状況101 4.3集団回収実施団体に対する奨励金の交付状況119 4.4ごみの排出に係る多言語対応について121 4.5処理困難物の受け入れについて125 5リサイクル推進関係（補助金・事業） し尿 5.1し尿処理汚泥等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26092/02r5_gomigenryoka_mokuji.pdf種別：pdf サイズ：106.952KB