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10330 1319 1661 1905 1909 1885 1651 （公立） 知的障害 … 912 4299 780 760 肢体不自由 病弱・身体虚弱 弱視 難聴 言語障害 自閉症・ 情緒障害 1118 5927 777 1111

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年 4064 1431 1380 1542 1501 1409 （公立） 知的障害 … 2096 723 721 652 肢体不自由 病弱・身体虚弱 弱視 難聴 言語障害 自閉症・ 情緒障害 2316 806 766 744 第４２表夜間その他特別な時間において授業を行っている 学校数・学級数・生徒数・教員数 担当教員数 本務者 兼務者 注：夜間その

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262421/hyo_tyugakkou_2r6.xlsx種別：エクセル サイズ：106.91KB

5 6 …11 12 - 3 2 5 1 1 …7 12 1 - 1 4 4 2 …3 4 - 1 1 1 1 - …1,118 5,927 777 963 1,117 1,111 1,085 874 病弱・身体虚弱弱視難聴言語障害自閉症・情緒障害令和５年度令和６年度 （公立） 知的障害肢体不自由学校数学級数児童数第３１表特別支援学級のある学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262421/r6houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：1491.21KB

偶者など多様です。 ●さらに、外国人の中でも、 女性や子どもの存在は見落とされがちです。 ●日本語がわからない、多言語の表示がない、生活習慣が異なるなど、避難行動や避難生活で困難に直面します。 ●性的マイノリティであることを明らか

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難しくなります。 避難所では、避難所開設時に掲示するピクトグラムの活用、関連する案内文書や避難所ルールの多言語化、外国語を話せる職員の配置などが必要です。 肢体・視覚・聴覚・知的・精神・内部など、一口に「障害」といっても様々です。 中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26265/hyojun-tebiki_r7_3.pdf種別：pdf サイズ：3907.918KB

難しくなります。 避難所では、避難所開設時に掲示するピクトグラムの活用、関連する案内文書や避難所ルールの多言語化、外国語を話せる職員の配置などが必要です。 肢体・視覚・聴覚・知的・精神・内部など、一口に「障害」といっても様々です。中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26265/tebiki-word1_r7_3.docx種別：ワード サイズ：5147.208KB

難しくなります。 避難所では、避難所開設時に掲示するピクトグラムの活用、関連する案内文書や避難所ルールの多言語化、 外国語を話せる職員の配置などが必要です。 肢体・視覚・聴覚・知的・精神・内部など、一口に「障害」といっても様々です。 中

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1級～3級、5級聴覚2級、3級視覚 1級～3級、4級の1（4 級のうち視力の良い方の眼の視力が0.08～0.1） 音声又は言語機能 3級（こう頭が摘出された場合に限る。 ） 平衡機能3級上肢（じょうし）※主に手や腕1級、2級下肢（かし）※主に足1級～6級乳

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262758/r7.pdf種別：pdf サイズ：464.969KB

を除き、相手方に対する書面又は電磁的記録により行わなければならない。 ２本契約の履行に関し甲乙間で用いる言語は、日本語とする。 ３本契約書に定める金銭の支払いに用いる通貨は、日本円とする。 ４本契約の履行に関して甲及び

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に行きたい理由や、自身の将来の夢について熱心に語ってくれたことが強く印象に残っている。 彼らと接する中で、言語や文化の壁を超えて心が通じ合う瞬間があり、日本とベトナムの関係が今後さらに深まっていく可能性を肌で感

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