検索結果

紹介する機会をいただき、私は「もったいない」という単語とbow(お辞儀)について紹介しました。 こうした機会を通じて、言語は文化と密接な結びつきがあるということを再確認しました。 2．Children’s Mentoringについて以前も紹介したCultural Connectionsという授業

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/kawaharazuka02.pdf種別：pdf サイズ：670.647KB

校時代にスペイン語、それ以降にはドイツ語、フランス語、フィリピンにて勤務していた際にはタガログ語など、様々な言語に接したことのある方です。 フィンドレ―大学のスペイン語のクラスでは、高校時代にスペイン語を履修していた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/kawaharazuka0605.pdf種別：pdf サイズ：729.052KB

は、日本が敗戦した際の調印式が行われた場所です。 退役後は船内が記念館として一般公開されており、いくつかの言語でツアーガイドが受けられます。 特に印象に残った話である、神風特攻隊による攻撃について紹介します。 ミズーリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/kawaharazuka123.pdf種別：pdf サイズ：855.483KB

ができた有意義な渡航となりました。 現地の方はスペイン語と英語を織り交ぜて私たちと交流しようとしてくれ、言語が完璧には通じなくてもコミュニケーションをとろうとしてくれる姿勢に感動しました。 【クリスマス・元日】 冬休み

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/miyahara12.pdf種別：pdf サイズ：1207.944KB

写真の通りです。 そして、 補講という制度があり、IELPコース以外にも下記の授業を受講しています。 Language Acquisition TESOL(第二言語学習者に対する言語習得の仮説や理論を学ぶ授業)、Child Development (児童発達心理)、Introduction to Japanese(日本の地理・歴史、および物質的・知的・精神的側

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/report_fukuzawa2.pdf種別：pdf サイズ：1381.325KB

？」と問われると、すぐに答えられないこと もあります。 「話せること」と「教えること」は必ずしも同じではないと実感し、言語教育の難しさを感じました。 次に紹介させていただくのは、「International Night」です。 このイベントでは、さまざまな国からの留学生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/report_fukuzawa4.pdf種別：pdf サイズ：1292.769KB

職防止につながっているのではないかと語っていました。 また、彼は外国語教育の専門家であることから、効率的な言語習得法についてもお話しました。 その後、オハイオ州開発局（Ohio Department of Development）の国際部門を訪問しまし た。 そこでは、「プログラ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/report_fukuzawa5-2.pdf種別：pdf サイズ：845.046KB

てフィンドレー大学では国際母語デーを記念するイベントが毎年2月21日に行われています。 国際母語デーとは、言語文化の多様性、マルチリンガリズム（多言語の使用）、 そしてあらゆる母語の尊重の推進を目的として、ユネスコが制定

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/tsukabayashi02.pdf種別：pdf サイズ：762.806KB

コロンバスを訪れオハイオ州教育省、開発省とジョブズオハイオを表敬訪問しました。 オハイオ州教育省では国際言語コンサルタントを務めるライアン・ワーツ氏、開発省では省長を務めるリディア・ミハリク氏、ジョブズオハイオでは

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24668/tsukabayashi05.pdf種別：pdf サイズ：819.465KB

数児童数第３１表特別支援学級のある学校数・特別支援学級数・特別支援学級の学年別児童数区分令和４年度弱視難聴言語障害自閉症・情緒障害令和５年度知的障害肢体不自由小学校 -81- -82- 第３２表設置者別学校数第３３表本務者のうち教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246824/houkokushor5re20240301.pdf種別：pdf サイズ：2113.258KB