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の意識の強いアメリカと、企業の一員であるという意識の強い日本人の従業員とでは、仕事に取り組む姿勢も異なり、言語による問題よりも、価値観の違いによるコミュニケーションの難しさがあるようでした。 これは、日本の英語教育

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写真の通りです。 そして、 補講という制度があり、IELPコース以外にも下記の授業を受講しています。 Language Acquisition TESOL(第二言語学習者に対する言語習得の仮説や理論を学ぶ授業)、Child Development (児童発達心理)、Introduction to Japanese(日本の地理・歴史、および物質的・知的・精神的側

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？」と問われると、すぐに答えられないこと もあります。 「話せること」と「教えること」は必ずしも同じではないと実感し、言語教育の難しさを感じました。 次に紹介させていただくのは、「International Night」です。 このイベントでは、さまざまな国からの留学生

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の旅行では、中国からの交換留学生である友人と一緒にカリフォルニアを満喫しました。 私は今まで同じ文化、同じ言語を持つ友人としか旅行をしたことがなかったので、少し不安もありましたが、 お互いの文化について話しをしたり、

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接対話を通して知ること、感じることができることを嬉しく思いました。 多民族国家であるアメリカで、英語という言語のツールを通して母国語が英語ではない人ともコミュニケーションをとれるという些細なことに感動させられ

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ので履修を決めました。 英語という外国語でさらにスペイン語という外国語を学ぶのは、大変なこともありますが、言語学的気づきも多々あり、大変興味深いです。 翻訳の授業は、日本人の先生が日英・英日の翻訳について教えてくださっ

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て友人に配りました。 ） International Mother Language Day（国際母語デー） みなさんは国際母語デーという日があるのをご存知でしょうか？言語と文化の多様性、そして母語の尊重の推奨を目的としてユネスコが制定した日です。 大学でその日にイベントを行うと

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てフィンドレー大学では国際母語デーを記念するイベントが毎年2月21日に行われています。 国際母語デーとは、言語文化の多様性、マルチリンガリズム（多言語の使用）、 そしてあらゆる母語の尊重の推進を目的として、ユネスコが制定

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コロンバスを訪れオハイオ州教育省、開発省とジョブズオハイオを表敬訪問しました。 オハイオ州教育省では国際言語コンサルタントを務めるライアン・ワーツ氏、開発省では省長を務めるリディア・ミハリク氏、ジョブズオハイオでは

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供たちは年齢も様々ですがみんなやる気に満ちていてかわいいです。 ですが、自国の言葉や文化を母国語ではない言語で教えるのは非常に難しく、毎回自分たちで何をどのように学ぶかなど、企画段階から考えなくてはならないので、

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