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能が習得されるようにするための工夫＞ ○日常生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされているか。 ＜思考力、判断力、表現力等を育成する

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表記・表現 ○用具・記号などの使い方にどのような工夫が見られるか。 ○教材の内容や解説・説明の仕方について、児童の言語能力の発達の段階に応じてどのような工夫が見られるか。 総括（全体的な特徴、その他） 国語科（書写）調査資料１－１ Ｒ６・小・書‐

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/237942/02_syosya.pdf種別：pdf サイズ：185.58KB

を把握し、自ら思考できるように、見開きページごとに児童自身に考えさせるための投げかけ（課題）が示されている。 〇言語活動（話形やことば）の紹介があり、どの児童でも豊かに表現できるように工夫されている。 ＜学びに向かう力、人間性等

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関連させた学習を充実するための工夫＞ ○〔共通事項〕の十分な指導が行われるように、どのような工夫が見られるか。 ○言語活動の充実を図る上で、どのような工夫がされているか。 ＜用具の安全な取扱いについて指導するための工夫＞ ○材料や用

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行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○外国語の音声や文字，語彙，表現，文構造，言語の働きなどについて、日本語と外国語との違いに気付き，これらの知識を理解することができるように、どのような工

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/237942/12_eigo.pdf種別：pdf サイズ：226.252KB

＞ ○考えを深め、判断し、表現する力などを育むことができるよう、自分の考えを基に話し合ったり書いたりするなどの言語活動を充実するために、どのような工夫が見られるか。 ○問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習に関

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置されている場合に、専門学科の色が普通科ににじみ出てくるものであるが、だからといって普通科の部分をうまく言語化するというのはなかなか難しく、書かれていることがどうしても専門学科のものに集まりやすい、ということ

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校歯科医師による小中学校講話会員行田中央総合病院 〇学校保健委員会での健康講話 〇併設の栄養ケアユニット・言語聴覚士・管理栄養士の活動として地域への食育支援加須市歯科医師会 ○小学校保健委員会で講話。 ○小学校保健委員会で

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の方向性について、協議・検討した。 〇必要がある乳幼児には、乳幼児健全発達支援相談指導事業について説明し、専門職（言語聴覚士、理学療法士、作業療法士、公認心理師）による個別指導を実施した。 ○健診の未受診者については、地区担当保健師

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甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

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