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国児童生徒や外国人児童生徒など日本語指導が必要な児童生徒などについては、学校生活へ円滑に適応できるよう、言語や文化等の差異に係るきめ細かな支援が必要です。 ○令和２年に「埼玉県ケアラー支援条例」、令和４年には「埼玉県性

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関等と連携した支援が求められます。 日本語指導が必要な児童生徒については、学校生活へ円滑に適応できるよう、言語や文化等の差異に係るきめ細かな支援が必要です。 令和２年（２０２０年）に「埼玉県ケアラー支援条例」、令和４年（２０２２年）には「埼

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/233627/4thkeikaku_gianbessi.pdf種別：pdf サイズ：1055.461KB

定に該当する場合は、免除する。 （２）本プロポーザルに係る一連の手続き及び契約等に関する手続において使用する言語及び通貨は、日本語及び日本国通貨とする。 １５問い合わせ先埼玉県産業労働部北部地域拠点施設担当住所：〒330-9301埼玉

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授業デザイン改善のPOINT ■適切な単元目標の設定 「資質・能力の育成」を目指した単元目標を設定する。 ■単元における言語活動の設定言語活動を通して、資質・能力を育成する。 ■学習内容の明確化学習内容が分かりにくい教科だからこそ、学習内

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） 授業研究会令和７年１２月１５日（月） 訪問者指導主事安達一樹英語加須市立北川辺中学校授業デザイン改善のPOINT ■言語活動で扱う題材の工夫・Small Talkを、生徒にとって身近な「地元の行事」をテーマにして行い、生徒の興味・関心を引きながら授

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ど、生徒にとって、身近な場面や状況につなげていくことで、実際に「使える英語」を学習する。 授業デザイン改善のPOINT 言語活動を「学校生活のルールを自分たちで考え伝え合う」と設定し、生徒の実生活へつながる、本物の題材となるよう工夫

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原中学校授業デザイン改善のPOINT ■指導事項の確認 「資料や機器を用いる」ことの目的を明確にする。 ■単元における言語活動の設定言語活動を充実させるポイントである「相手意識」と「目的意識」を明確にする。 ■学習内容の明確化指導事項を踏

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（火） 授業研究会令和８年２月４日（水） 訪問者指導主事安達一樹英語八潮市立潮止中学校授業デザイン改善のPOINT ■言語活動で扱う題材の工夫・コミュニケーションを行う「目的や場面、状況など」 を明確にした言語活動を設定した。 生徒は、相

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年11月4日（火） 訪問者指導主事赤塚みゆき国語白岡市立南中学校授業デザイン改善のPOINT ■目標を達成するための言語活動言語活動ありきではなく、 目標が達成できる言語活動を設定すること ■言語活動の特徴や特性の確認取り組ませ

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授業研究会令和７年10月22日（水） 訪問者指導主事赤塚みゆき国語杉戸町立杉戸南中学校授業デザイン改善のPOINT ■言語活動を行うための手段選択制の課題となるため、それぞれの課題を解決できるような手立てを考えること ■指導事項

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