検索結果

病気・怪我 A：都道府県の外国人用相談窓口以下のサイトに都道府県の外国人用の相談窓口の連絡先・開設時間・対応言語について掲載しています。 https://www.c19.mhlw.go.jp/area-jp.html B：厚生労働省新型コロナウイルス感染症相談窓口（Aの開設時間外

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234907/taiseiseibinituite.pdf種別：pdf サイズ：565.318KB

下のいずれにも該当する病棟をいう。 イ当該病棟に専従の常勤理学療法士、専従の常勤作業療法士又は専従の常勤言語聴覚士が配置されていることロ入退院支援加算１又は２を届け出ていること 14 ハ特定機能病院以外の医療機関

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234910/0331sinryouhousyujounorinjitekinatoriatsukai.pdf種別：pdf サイズ：232.994KB

下のいずれにも該当する病棟をいう。 イ当該病棟に専従の常勤理学療法士、専従の常勤作業療法士又は専従の常勤言語聴覚士が配置されていることロ入退院支援加算１又は２を届け出ていることハ特定機能病院以外の医療機関で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234910/20230915shinryouhousyujounorinjitekinatoriatsukai.pdf種別：pdf サイズ：260.147KB

下のいずれにも該当する病棟をいう。 イ当該病棟に専従の常勤理学療法士、専従の常勤作業療法士又は専従の常勤言語聴覚士が配置されていることロ入退院支援加算１又は２を届け出ていることハ特定機能病院以外の医療機関で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234910/20230915shinryouhousyujounotoriatukai.pdf種別：pdf サイズ：260.147KB

師数看護職員数看護師比率－－－－－－－－ 入院料１専任常勤医師数看護職員数看護師比率看護補助者数、理学療法士・作業療法士・言語聴覚士数、管理栄養士数、社会福祉士数－データ提出加算自宅等退院患者割合－－－重症患者割合、ＦＩＭ、リハビリ実績指数入院

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234910/20230915shisetsukijunnikansururinjitekinatoriatsukai.pdf種別：pdf サイズ：474.418KB

師数看護職員数看護師比率－－－－－－－－ 入院料１専任常勤医師数看護職員数看護師比率看護補助者数、理学療法士・作業療法士・言語聴覚士数、管理栄養士数、社会福祉士数－データ提出加算自宅等退院患者割合－－－重症患者割合、ＦＩＭ、リハビリ実績指数入院

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234910/20230915shisetsukijunnikansurutoriatsukai.pdf種別：pdf サイズ：474.418KB

の学校で使用される。 ２つ目は文部科学省が作成する著作教科書で、視覚障害者用の点字教科書、 聴覚障害者用の言語指導、知的障害者用の国語、算数、音楽の教科書がある。 知的障害のある児童生徒が使用する著作教科書は星本とも呼ば

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/235069/r5singikaikaigiroku1.pdf種別：pdf サイズ：326.086KB

環境の確保の観点から、発症早期からの適切なリハビリテーションや栄養管理の提供のため、理学療法士・作業療法士・言語聴覚士・管理栄養士等の多職種で連携する。 さらに、都道府県連携協議会等も活用した関係医療機関や高齢者施設

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/235195/050609sankou2.pdf種別：pdf サイズ：4554.895KB

よる見方・考え方を働かせる場面を評価するためには、どのような工夫が必要か協議２ 資質・能力の育成につながる言語活動を行うにはどのような工夫が必要か中学校等 ③社会１協議題発表者の事例をもとに、資質・能力の育成に向け、社

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/235238/chuu-kyougidaietc.pdf種別：pdf サイズ：171.084KB

参考資料小学校国語・発表者提案資料（東部教育事務所HPよりダウンロード） 協議１ 指導事項（学習内容）につながる、言語活動（学習活動）を行うために、どのような工夫をしているか協議２ 対象と言葉、言葉と言葉の関係を、言葉の意味、働き、使

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/235238/r6kyougidaietc.pdf種別：pdf サイズ：154.671KB