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キーワード “言語” に対する結果 “10883”件507ページ目
活用、認知面、学習面など） （追加） ５身体の動き （運動・動作、作業面など） （追加） ６コミュニケーション （意思の伝達、言語の形成など） （追加） ７その他 （性格、行動特徴、興味関心など） （追加） 各教科等学習課題・目標指導内容・方法・手だて評価 ○教育支援プランＡ・
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226941/syuugakukinokiroku.pdf種別：pdf サイズ：507.499KB
活用、認知面、学習面など） （追加） ５身体の動き （運動・動作、作業面など） （追加） ６コミュニケーション （意思の伝達、言語の形成など） （追加） ７その他 （性格、行動特徴、興味関心など） （追加） 各教科等 学習課題・目標 指導内容・方法・手だて 評価 教育支援プランＡ（
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226941/syuugakukinokiroku_2.doc種別：ワード サイズ：437.5KB
は読み書きそろばんの力が弱いと感じています。 もちろん教科書の内容もしっかりやらないといけないのですが、言語能力、数的処理といったところは、 時代が変わっても余り変わらないのではないかと思っています。 また、個に応じた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/hosokushiryougijisyousaikentouyashio1.pdf種別：pdf サイズ：182.055KB
分析を通して地域の課題を見つけ解決する。 ❺学び直しの機会の充実。 特にビジネス分野において最も大切である言語能力と数的処理能力の向上を図る。 ❻一人一人の理解度の把握・探究活動（「総合的な探究の時間」の充実） ・教科横断的な学び・
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/sankoushiryou1kentouyashio2.pdf種別：pdf サイズ：1245.824KB
グデータの分析、活用など、学科横断型の探究活動を通して実践的な学びを行う。 ウ生徒一人一人の理解度を把握し、言語能力と数的処理能力の向上を図る。 エ地域で得られるデータの分析にＩＣＴを活用し、地域の課題を見つけ解決する。 オ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/sankoushiryoukentouyashio3.pdf種別：pdf サイズ：224.774KB
グデータの分析、活用など、学科横断型の探究活動を通して実践的な学びを行う。 ウ生徒一人一人の理解度を把握し、言語能力と数的処理能力の向上を図る。 エ地域で得られるデータの分析にＩＣＴを活用し、地域の課題を見つけ解決する。 オ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/shiryou1kentouyashio2.pdf種別：pdf サイズ：184.314KB
分析を通して地域の課題を見つけ解決する。 ・学び直しの機会の充実。 特にビジネス分野において最も大切である言語能力と数的処理能力の向上を図る。 ・一人一人の理解度の把握・探究活動（「総合的な探究の時間」の充実） ・教科横断的な学び・
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ながら、秩父市や皆野町の観光資源等を海外に発信すること等を想定している。 ２教科指導の具現化にある「多様な言語」について。 秩父地域の企業が、アジア圏にも進出しており、インバウンドで観光に訪れる方もアジア圏が多い。 そこで、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227262/gijirokukentouchichibuminano1syuusei.pdf種別：pdf サイズ：99.389KB
長（秩父・皆野新校基本計画検討（案）のうち教科指導について皆野高校案を説明） 小泉副委員長少し補足ですが、多様な言語というところについて、秩父地域の企業が、アジア圏、東南アジア等にも進出しており、あと、インバウンドについても
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会や海外留学の機会を設ける。 ⑧地域との連携による探求活動を推進し、外部機関での見学や体験等を行う。 ❺多様な言語（外国語）に関する授業を実施 ❻第二外国語（中国語等）を設置 ❼国内外で外国人と交流する機会の確保 ❽海外留学の積極的推
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