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の感性や創造性を豊かに育むための表現遊びや環境構成などの専門的な知識・技能を学ぶ。 言葉（指導法） 乳幼児が言語を獲得していく過程を理解するとともに、保育実践を行う上で重要な要素を持つ子どもの言葉を実際の事例や発達

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育者の役割を自覚する子どもの健康と安全保育における保健的観点を踏まえた保育環境や援助について理解する言語表現に関する基礎を理解し、発達段階に応じた教材の選び方を学ぶ保育内容（環境） 保育内容（言葉）保育内容の領域「

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60 30 身体表現Ⅰ 子どもの身体運動に関する基礎知識を理解し、保育者としての運動技能や身体表現力を高める言語表現保育現場で子どもの言語活動を豊かに展開する実践力を身につける保育製作Ⅰ 保育者として必要な製作物を作製

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を含む）（必須科目） 保育・教職論子どもの健康とあそび/子どもと人間関係/子どもと環境/子どもの文化と言葉/子どもの言語文化表現/子どもの音楽基礎演習/子どもの発達と音楽表現/子どもの発達と造形表現Ⅰ 保育内容の指導法(必須科目) 保

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する保育内容表現の指導法豊かな感性や表現する力を養い、創造性を豊かにする力を理解する子ども文化演習Ｂ 言語・造形・身体・音楽表現を融合し、保育者としての資質と専門性を学ぶ学科・演習子どもの食と栄養子どもの食事習慣等

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開発JavaScriptを用いたモバイル向けクロスプラットフォーム開発システム構築Webアプリケーション開発、C#.net、ASP.net、SQLServer Python言語などのプログラム応用技術の修得システム開発実践プログラムとデータベースの連携、GUI作成の技術取得プレゼ

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くるかと思うのですが、例えば、教科指導の具現化のイを見ると英語の検定試験があります。 授業の中で、英語以外の言語も教育活動に取り入れていく構想があるのか、お聞きしたいのですが。 依田委員長はい。 お願いします。 事務局こちら

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その取組というのが、私たちが考えていた国際に関する学びにかなり近いものがあります。 語学力、英語力、その他の言語の力をツールとして、様々な外国の文化や事情に精通していけるような教養を身に付けていくということがあり

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業して良かったと思える学校」であると、卒業生も在校生も誇り 2 / 3 が持てるのではないか。 ６英語に偏らず、多言語が学べる学校になると良い。 母国語が様々な生徒も学べる学校であり、学んだことを実践する体験活動等ができる学校

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から説明があった中でアラビア語とかという話もありましたが、この語学力というところで、是非、英語に偏らない多言語が学べる学校という形で進めていければ良いと思っております。 近いところで、中国 5 / 13 の関係であったりとか

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