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体化 ○帯活動の充実帯活動を充実させ、弱点強化や基礎基本の土台作り、４技能５領域の関連とバランスを意識した言語活動を行う。 ○インプットとアウトプットの接続教科書本文や仲間の意見等をインプットさせ、インプットしたこと

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時点で英語に苦手意識を感じる生徒がいる。 →相手を大切にする意識を高め、間違いを恐れず相互理解を深めながら言語活動が行われる授業づくりを行う。 （ペア・グループでの学び合いを主として行う） ・「聞くこと」に関しては、ある程度の力

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果発表（中間発表） 三芳町立三芳小学校三芳中学校 グローバルアクション三芳町 令和５年度の課題 ●中学校の言語活動の時間を増やす。 ●コミュニケーションを行う目的・場面・状況を明確にした単元ゴールの設定をする。 ●学習者用デジタル

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いても文化的価値が高いということを学び、日本文化の素晴らしさを再認識することができる内容となっている。 言語材料としては、現在完了形の「完了」と「経験」を初めて学ぶ。 「（既に/ちょうど）〜してしまった」という「完了」の表現は日常的によ

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教室児童数２９名指導者T１ T２ALT １.単元名 『Let’s Try!２』Unit７What do you want?ほしいものは何かな? ２.単元について (１)教材観 〇言語材料児童はこれまでに、英語の音声や基本的な表現に慣れ親しみ、友達やALTと簡単なコミュニケーションを図る体験をしてき

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用いた綿密な打合せのもとに授業を展開している。 ◎本校英語科の重点目標 ①ＩＣＴを効果的に活用した授業の実践 ②言語活動の充実を目指した授業改善の推進 ③指導計画の作成と指導改善のための指導・評価サイクルの確立 ○学習者用デジタ

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・学力）と分析・フラッシュカード作成 Ｇ-ＴＥＣjunior４技能調査の実施・英語集会企画 １年生④草加市独自の副教材の活用 Ｅ－ｔｉｍｅ・言語活動の充実・振り返り時間の確保・Review Talk（ＦｒｅｅＴａｌｋ）の研究授業⑤校内研修の充実既習の表現を使ってスタイル・月１回の研修会・研

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Small Talk 小学校での書く活動 ★ALT定期研修会（毎月） ALT活用研修会 ALT定期研修会 令和５年度の課題 ●中学校の言語活動の時間を増やす。 ●コミュニケーションを行う目的・場面・状況を明確にした単元ゴールの設定をする。 ●学習者用デジタル教科書

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is構文を活用することができる。 また、目的語と主語の働きをする動名詞が扱われ、これらを用いて事物を説明する言語活動が展開できる。 本課は、Activity１として、「インタビューを聞こう」、Activity2として「部屋の様子を説明しよう」となっている。 Ｕｎｉｔ６ で

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ら聞く・字幕を見ながら聞く・繰り返し聞く ⇒最後はPicture Cardの並べ替え活動を行い全体で内容を確認 【単元３・５時間目】言語活動の補助教材として活用 〇言語活動を行いながら、必要に応じて新出表現等の言い方、 発音等を自分のペースで確認、

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