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通訳映像システムの運営3,438千円・クラウド型医療通訳映像サービスを提供する事業者へ委託して実施する。 ・対応言語は１０か国語とする。 （英語、中国語、韓国語、スペイン語、ポルトガル語、タイ語、タガログ語、ベトナム語、ネパール語、 インドネ

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業 (ア)専門職員の配置・日本版ＤＭＯ運営体制の強化 (イ)プロモーション・一元的な情報発信 (ウ)観光人材育成 （エ）ＨＰ多言語化、メディアミックスによる情報発信イデータ分析に基づく戦略プロモーション事業 (ア)各種調査結果をＤＭＯに集約し、県・ＤＭＯ・

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名: 内線: (単位：千円) 一般会計教育総務費教育連絡調整費事業期間根拠法令 SDGsゴール SDGsターゲット基礎学力や言語に課題を抱えた高校生を対象として、 外部教育力を活用し、義務教育段階の学習内容の学び直しや日本語指導、学校生活へ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212352/17kyouikukyoku.pdf種別：pdf サイズ：716.73KB

。 ケアマネージャー・生活相談員・ソーシャルワーカー・福祉コーディネーター等看護師・保健師・理学療法士・作業療法士・言語聴覚士・視能訓練士介護支援専門員・社会福祉士・精神保健福祉士等看護師・保健師・理学療法士・作業療法士・言語聴覚

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を展開しています。 リハビリ型のデイサービス「あしすとリハ」では、県内にある3つの施設に理学療法士、作業療法士、言語聴覚士などを配置。 “健康寿命を延ばし、充実した日常生活を送る”をコンセプトに、利用者の在宅生活に必要な運動の

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算を適用していること。 ①重度障害者支援加算Ⅰ型又はⅡ型 ②医療的ケア対応支援加算 ③看護職員配置加算 ④視覚・聴覚言語障害者支援体制加算 ⑤強度行動障害者地域移行特別加算 ⑥精神障害者地域移行特別加算 ⑦地域生活移行個別支援特別加算 ３

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を踏まえる。 ⑵小学校学習指導要領における国語科の目標は、以下のとおりである。 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ⑴日常生活に必要な

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読書をし、国語の大切さを自覚して思いや考えを伝え合おうとする。 〈学びに向かう力、人間性等〉 ４本単元における言語活動筆者の主張に対する自分の考えを発信し合う。 （関連：言語活動例ア） ５単元の評価規準知識・技能思考・判断・表現主体

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られた。 本単元では、児童それぞれが心に残っている言葉について、他のクラスの友達の前でスピーチをするという言語活動を通して、集めた材料を分類したり関係付けたりすることや自分の考えが伝わるように表現を工夫する資質・

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科の「地域の伝統と文化」に関連した単元を設定することで、他教科との関連を図りながら教科横断的な学習を充実し、言語能力の育成を図るようにする。 ③「伝統工芸のよさを友達に自慢する」という相手意識・目的意識をもたせ、そのよさを

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