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組む生徒」を育成すべく教育活動に励んでいる。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・司書教諭、学校司書などを活用した取組・言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組 ⑵実践の概要ア司書教諭・学校司書などを活用した取組 A新年度の準備・取

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書活動として、毎週月・木曜日に朝読書を全校で取り組んでいる。 ２本校の実践 （1）実践の視点・家庭や地域との連携・言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組 （2）実践の概要アおすすめ図書のPOP作成・掲示取組を通して、本への興味関

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20909/214r3takesato.pdf種別：pdf サイズ：475.043KB

指して、日々の教育活動を行っている。 ２本校の実践 （1）実践の視点 ①読書に親しむ態度や読書習慣に係る取組 ②言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組 （2）実践の概要読書に親しみ、自分の考えを広げたり、深めたりすること、相手の

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て育まれる資質・能力との関係付けを図ることが大切である。 教科等の目標や内容を見通し、特に学習の基盤となる言語能力、情報活用能力、問題発見・解決能力等の資質・能力や豊かな人生の実現、災害等を乗り越えて次代の社会を形成す

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9― ア学習指導要領改訂の趣旨及び要点ア改訂の趣旨 ○改訂の基本的な方向性は、次の１点である。 ・言語活動の充実を踏まえた、更なる授業改善を図る。 イ改訂の要点 ａ目標の改善 ○変更された点は、次の３点である。 ・国語科で育成を目指す資

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に係る問題解決の過程の二つの過程が相互に関わり合って展開することを重視した。 また、これらの場面において、言語活動を充実し、それぞれの過程を振り返り、評価・改善することとした。 ｂ内容構成の改善 ○変更された点は、次の２点で

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まえつつ、アの事項を「思考力、判断力、表現力等」に関する資質・能力、イの事項を「知識」に関する資質・能力として示された。 ・言語活動の充実 「音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図り、音楽科の特質に応じた言語活動」を適切に位置付

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視点として、感じたことや思ったこと、考えたことなどを、話したり聞いたり話し合ったりする、言葉で整理するなどの言語活動を充実すること。 イ指導計画作成のポイント ○新たに加えられた点は、次の２点である。 ・主体的・対話的で深い学

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考えを伝え合うことができるよう指導する。 ⑽外国語 ―28― ○学習指導として改善・充実された点は、次の３点である。 ・言語材料は発達の段階に応じて、児童が受容するものと発信するものがあることに留意して、指導する。 ・推測しながら読むこと

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申で示された三つの資質・能力を踏まえ、外国語活動の目標として設定されたのは、次の３点である。 ・外国語を通して、言語や文化について体験的に理解を深め、外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しむようにする。 【知識及び技能】 ・外国語

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