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て １作成の基本的な考え方 ⑴本資料は、中学校学習指導要領及び埼玉県中学校教育課程編成要領の趣旨を踏まえ、言語の教育としての立場を一層重視し、実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身に付け

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ものである。 その際、改訂の趣旨を生かし、社会の基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るとともに、「知識・技能の活用」「言語活動の充実」「伝統や文化に関する学習の充実」「小・中学校の連携を図る学習」「社会参画に関する学習」 「作業的・体験的な活

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料は、中学校学習指導要領の数学の目標と関連させ、特に中学校学習指導要領において求められている数学的活動や言語活動の充実、学年間や学校段階間のスパイラルな学習などを踏まえ、次の点に配慮し作成した。 ⑴中学校学習指導要

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図る観点から、生徒が目的意識をもって観察・実験を主体的に行うとともに、観察・実験の結果を考察し表現するなどの言語活動を充実させながら、科学的探究の能力の育成を図る学習活動の例を示した。 ⑵内容の系統性を重視し、小学校と

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ている。 ２取り上げた内容取り上げた実践事例は次のとおりである。 特に今期の学習指導要領の改訂事項のうち、「言語活動の充実」「小中連携の充実」「伝統や文化に関する教育の充実」「道徳教育の充実」に係る内容について取り上げるととも

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県教育委員会のホームページ内「埼玉県中学校教育課程説明会資料・美術」を参照されたい。 －92－ 第２実践事例事例１言語活動を充実させ、思考力・判断力・表現力等の育成を図った事例自分自身と向き合いながら深く自己の内面を見つめ自

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習慣等調査の「活用シート」を使って計画の立て方や自己の健康、体力の課題に応じた学習活動。 イ「器械運動」（第１学年）【言語活動を充実させた実践事例】 「マット運動」に積極的に取り組み、技ができる楽しさや喜びを味わい、その技がよりよく

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や文化への関心を高める事例浴衣の着装体験を通して日本文化を知ろう家Ｃ⑴アイウ、Ｃ⑶ア事例７学習形態を工夫し、言語活動の充実を図り、実践力を高める事例身近な消費生活について考えよう！家Ｄ⑴アイ、Ｂ⑵ウ事例８小・中学校の学習

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指導実践事例集の活用について １作成の基本的な考え方中学校学習指導要領の外国語の目標は「外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、聞くこと、話すこと、読

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びそれに基づいた人間としての生き方についての自覚を深める道徳授業の創造ア言葉を生かし考えを深める工夫言語活動の充実が求められているが、道徳の時間における言語活動の中心は話合いである。 そこで、効果的な話合いを

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