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に係る問題解決の過程の二つの過程が相互に関わり合って展開することを重視した。 また、これらの場面において、言語活動を充実し、それぞれの過程を振り返り、評価・改善することとした。 ｂ内容構成の改善 ○変更された点は、次の２点で

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まえつつ、アの事項を「思考力、判断力、表現力等」に関する資質・能力、イの事項を「知識」に関する資質・能力として示された。 ・言語活動の充実 「音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図り、音楽科の特質に応じた言語活動」を適切に位置付

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視点として、感じたことや思ったこと、考えたことなどを、話したり聞いたり話し合ったりする、言葉で整理するなどの言語活動を充実すること。 イ指導計画作成のポイント ○新たに加えられた点は、次の２点である。 ・主体的・対話的で深い学

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考えを伝え合うことができるよう指導する。 ⑽外国語 ―28― ○学習指導として改善・充実された点は、次の３点である。 ・言語材料は発達の段階に応じて、児童が受容するものと発信するものがあることに留意して、指導する。 ・推測しながら読むこと

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申で示された三つの資質・能力を踏まえ、外国語活動の目標として設定されたのは、次の３点である。 ・外国語を通して、言語や文化について体験的に理解を深め、外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しむようにする。 【知識及び技能】 ・外国語

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を目指す具体的な資質・能力」の二つを設定すること。 ・他教科等で育成を目指す資質・能力との関連を重視すること。 ・言語により分析し、まとめたり表現したりする学習活動（「考えるための技法」） や、コンピュータ等を活用して情報を収集・整理・

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力の育成・・・・・・・・・・・・・・・・12 ３学校段階等間の接続・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ４児童の発達の支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ５特別な配慮を必要とする児童への指導・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・13 ６言語能力の確実な育成・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 ７理数教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 ８伝統や文化に関する教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15 ９体験活動の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15 10外国語教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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し多様な他者との協働を促す教育の充実に努めることが大切である。 その際、児童の発達の段階を考慮して、児童の言語活動など、学習の基盤をつくる活動を充実するとともに、家庭との連携を図りながら、児童の学習習慣が確立するよ

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む資質・能力の育成に向けて、児童の主体的・対話的で深い学びの実現を図る。 その際、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、 言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習の充実を図る。 これまでの実践を

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り、地域の人材を積極的に活用したりすることなどに配慮する。 ⑻「具体的な体験を伴う学習やそれに基づく表現活動、言語活動の充実等」の視点児童が社会的事象を適切に把握できるよう、実物や本物に触れられるようにする。 また、観察や

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