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まえつつ、アの事項を「思考力、判断力、表現力等」に関する資質・能力、イの事項を「知識」に関する資質・能力として示された。 ・言語活動の充実 「音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図り、音楽科の特質に応じた言語活動」を適切に位置付

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ッチで構想を練ったり、言葉で考えを整理したりするなどして、対象の見方や感じ方を広げたり、深めたりするなどの言語活動の充実を図ること。 イ指導計画作成のポイント ○新たに加えられた点は、次の１点である。 ・主体的・対話的で深い

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25― ア学習指導要領改訂の趣旨及び要点ア改訂の趣旨 ○改訂の基本的な方向性は、次の２点である。 ・外国語による言語活動を通してコミュニケーションを図るために必要な「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」

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を目指す具体的な資質・能力」の二つを設定すること。 ・他教科等で育成を目指す資質・能力との関連を重視すること。 ・言語により分析し、まとめたり表現したりする学習活動（「考えるための技法」） や、コンピュータ等を活用して情報を収集・整理・

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力の育成・・・・・・・・・・・・・・・・12 ３学校段階等間の接続・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ４生徒の発達の支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ５特別な配慮を必要とする生徒への指導・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12 ６言語能力の確実な育成・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 ７理数教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 ８伝統や文化に関する教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 ９体験活動の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15 10外国語教育の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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し多様な他者との協働を促す教育の充実に努めることが大切である。 その際、生徒の発達の段階を考慮して、生徒の言語活動など、学習の基盤をつくる活動を充実するとともに、家庭との連携を図りながら、生徒の学習習慣が確立するよ

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む資質・能力の育成に向けて、生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図る。 その際、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、 言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習の充実を図る。 これまでの実践を

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との関連、指導の内容及び時期等に配慮し、社会科と道徳科が相互に効果を高め合うようにすることが大切である。 ⑹「言語活動の充実」の視点言語活動の充実を一層図る観点から、「地図や年表を読んだり作成したり、現代社会の諸課題を捉

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づき考察することを通して、自然環境の保全の重要性を認識させ、それに実際に寄与する態度を育てるようにする。 ⑶言語活動の充実探究活動を展開する中で、言語活動を充実させる。 その際、以下のような学習活動が考えられる。 上記のよ

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を視覚化、動作化するなどの配慮をする。 ・音楽を聴くことによって自分の内面に生まれる様々なイメージや感情を言語化することが難しい場合は、表現したい言葉を思い出すきっかけとなるよう、イメージや感情を表す形容詞などの

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