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実践 （１）実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣に係る取組・家庭や地域との連携・学校図書館等の環境整備の工夫・言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組・図書委員会の活動 （２）実践の概要ア読書に親しむ態度や読書習慣に係

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る学校である。 雑木林や畑など、農村地域の中で自然豊かな環境に恵まれている。 ２本校の実践実践の視点として、①言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組②読書に親しむ態度や読書習慣にかかわる取組の２つの実践している。 (1)

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が子供に読み聞かせ・同じ本を交代で・子供が親に読み聞かせ・同じ本を一緒に・それぞれ好きな本を読む時間の共有キ言語活動の充実など学力向上に結び付いた取組・国語科の学習で児童の作品を掲示 ３成果と今後の課題 （1）成果多く

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設や圏央道ができ、都市化が進んでいる。 ２本校の実践 （1）実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣に関わる取組・言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組 （2）実践の概要ア読書ビンゴカードの取組図書委員の活動の一環として、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/157r3kamitakano.pdf種別：pdf サイズ：388.499KB

け、読書環境の整備等、読書活動を進めている。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣に係る取組・言語活動の充実など学力向上に結びつけた取組 ⑵実践の概要ア読み聞かせの実施年間で各学級１回、お話の会「虹」の方々に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/n_s01higashi.pdf種別：pdf サイズ：195.906KB

」のバランスのとれた教育に取り組んでいる。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣に係る取組・言語活動の充実など学力向上に結び付けた取組・地域との連携 ⑵実践の概要全校児童の読書意識を高め、豊かな心と幅広

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/n_s04kounanminami.pdf種別：pdf サイズ：179.453KB

て育まれる資質・能力との関係付けを図ることが大切である。 教科等の目標や内容を見通し、特に学習の基盤となる言語能力、情報活用能力、問題発見・解決能力等の資質・能力や豊かな人生の実現、災害等を乗り越えて次代の社会を形成す

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9― ア学習指導要領改訂の趣旨及び要点ア改訂の趣旨 ○改訂の基本的な方向性は、次の１点である。 ・言語活動の充実を踏まえた、更なる授業改善を図る。 イ改訂の要点 ａ目標の改善 ○変更された点は、次の３点である。 ・国語科で育成を目指す資

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に関わる過程と、数学の事象に関わる過程の二つの問題発見・解決の過程を重視した。 また、これらの各場面において言語活動を充実し、それぞれの過程を振り返り、評価・改善することとした。 ｂ内容構成の改善 ○変更された点は、次の２点で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20898/071suugaku.pdf種別：pdf サイズ：148.327KB

を図ること。 ・障害のある生徒などについて、個に応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的、 組織的に行うこと。 ・言語活動が充実するようにすること。 ・生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を計画的に取

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