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夫を計画的，組織的に行う。 カ情報産業に関する課題の発見や解決の過程において，協働して分析，考察，討議するなど言語活動の充実を図る。 キ個人情報や知的財産の保護と活用について扱うとともに，情報モラルや職業人に求められる

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ともに， 相互の関連を図るものとする。 また，思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，芸術科書道の特質に応じた言語活動を適切に位置付けられるようにする。 さらに，書道の諸活動を通して，生徒が文字や書と生活や社会との関わりを

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よるコミュニケーションにおける見方・考え方」を働かせ， 外国語による「聞くこと」，「読むこと」，「話すこと」及び「書くこと」の言語活動を通して情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図

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活動」との関連を図り，学習効果を上げるようにするとともに，計画的，系統的に取り扱うよう，指導計画に位置付ける。 ⑵言語活動の充実生徒の思考力・判断力・表現力等を育む観点から， 言語の能力を高める学習活動を重視する。 各項目の指導

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ができた経緯や目的の理解を図り，それぞれが保護と同時に活用にも配慮されていることを理解するようにする。 ⑵言語活動共通教科情報科における問題の発見・解決を行う学習過程において，自らの考察や解釈，概念等を論理的に説明

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生徒が考えた疑問や問題意識などが具体性に欠けている場合，関連する分野の書籍を紹介したり，疑問や問題意識を言語化させてその意味を問いかけたりするなど，具体化できるように働きかけることが大切である。 ②課題解決の過程

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て「情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項」 を整理した上で，「言語活動及び言語の働きに関する事項」として，「知識及び技能」を活用して「思考力， 判断力，表現力等」を身に付けるための具

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の学習の基盤となる資質・能力を育成するため，課題を探究する中で，他者と協働し課題を解決しようとする学習活動，言語により分析し，まとめたり表現したりする学習活動，コンピュータや情報通信ネットワークなどを効果的に活用

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運営に関する基本方針について（平成26年6月13日閣議決定（平成29年6月 27日一部変更）」を踏まえ，先住民族として言語や宗教などで独自性を有するアイヌの人々の文化についても触れる。 上記の18世紀のアジアや日本における生産

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血管障害の医学的基礎知識 ②脳血管障害に対する理学療法 ③脳血管障害に対する作業療法 ④脳血管障害に対する言語聴覚療法 ⑤脳血管障害のリハビリテーション看護申込方法・受講方法・電子申請システムよりお申し込みください。 （※右記二

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