検索結果

て育まれる資質・能力との関係付けを図ることが大切である。 教科等の目標や内容を見通し，特に学習の基盤となる言語能力，情報活用能力，問題発見・解決能力等の資質・能力や豊かな人生の実現，災害等を乗り越えて次代の社会を形成す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/002_hajimeniikousoti2.pdf種別：pdf サイズ：424.228KB

上の配慮すべき事項……………………………………………………………13 第１教育課程の実施と学習評価 １主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 ⑴言語環境の整備と言語活動の充実 ⑵コンピュータ等や教材・教具の活用 ⑶見通しを立てたり，振り返ったりする学習活動 ⑷体験活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/004_iltupann.pdf種別：pdf サイズ：1099.52KB

する課題がみられること。 ○小中学校において，全国学力・学習状況調査等の結果を踏まえ,指導のねらいを明確にした言語活動の充実を踏まえた授業改善が図られおり，こうした流れを汲んで，高等学校国語科においても，従前から主体的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/01_kokugo2.pdf種別：pdf サイズ：779.662KB

技術基礎」と「課題研究」の２科目とした。 これらの科目の指導に当たっては，実験・実習等の実際的・体験的な学習および言語活動を重視し，工業技術の知識及び技術を身に付けさせ，工業に関する課 - 205 - 題を発見し，科学的根拠に基づき思考力，

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/02_kougyou3.pdf種別：pdf サイズ：378.252KB

などについて，考察したことや構想したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなどの言語活動に関わる学習を一層重視する。 ⑵諸資料から，社会的事象等に関する様々な情報を効果的に収集し，読み取り，ま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/03_koumin.pdf種別：pdf サイズ：335.072KB

は，「ビジネスに関する課題について，協働して分析，考察， 討論を行い，解決策を考案し地域や産業界等に提案するなど言語活動の充実を図ること。 」が追加された。 - 215 - 文章や発話により表現したりするなど言語に関する様々な能力は，学習の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/03_syougyou2.pdf種別：pdf サイズ：398.188KB

に履修させる専門教科・科目の単位数が， 25単位を下らないものとする。 ２内容の取扱いに当たっての配慮事項 ⑴言語活動の充実生活産業に関わる実習や就業体験活動などを通して， 自分の考え方や情報を的確に伝えたり，まとめたりす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/04_sennmonnkatei2.pdf種別：pdf サイズ：463.549KB

する過程を遂行することを通して養われていく。 「数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力」は，日常言語や数，式， 図，表，グラフなどの表現を用いて，問題解決の過程を振り返りながら，表現を自立的，協働的に修正・改善したり，

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/04_suugaku.pdf種別：pdf サイズ：672.529KB

を育成できるよう工夫・改善に努める。 プレゼンテーションやディベート，対話・討論等のグループ学習などを通じた言語活動や体験活動，ＩＣＴの積極的な活用をするなど協働型・双方向型の授業方法の研究など，新しい学びへの対応につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/05_rika2.pdf種別：pdf サイズ：940.007KB

計画的，組織的に行うこと。 イ内容の取扱いに当たっての配慮事項・保健体育科の指導において，その特質に応じて， 言語活動について適切に指導すること。 ・必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20066/06_hokentaiiku.pdf種別：pdf サイズ：1202.688KB