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期を経過した後に、精神運動の緩慢、活動性の低下（無為）、 感情平板化、受動性と自発性欠如、会話量とその内容の貧困、非言語的コミュニケーションの乏しさ、自己管理と社会的役割遂行能力の低下といった症状からなる陰性症状が支配的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20447/439043.pdf種別：pdf サイズ：311.409KB

乱が激しい。過去の就労時にはうつ症状が存在したが、現在は認められない。 検査所見：検査名、検査結果、検査時期 WAIS-Ⅲ：言語性IQ98,動作性IQ110,全IQ104。 下位項目間の評価点のバラつきが大きい(最高：数唱16、最低：理解4)。(平成21年11月24日施行) ⑥生活能力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20447/439057.doc種別：ワード サイズ：83.5KB

よそ6ヶ月を超える長期に渡ることが予測される場合をいう。 (c)高度の人格変化とは、持続的な思考形式の障害や言語的コミュニケーションの障害が高度かつ持続的で、自己管理や社会的役割遂行能力が著しく妨げられた状態をい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20447/439166.pdf種別：pdf サイズ：178.931KB

関連した内容の課題文から、要約・意見表明などの論文を字数８００字程度で記述面接個人面接２０分程度国語「現代の国語」「言語文化」（旧指導要領の「国語総合」に相当） ※古文・漢文は除く英語「英語コミュニケーション」「論理表現」（旧指導要領のコミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204497/bosyuuyoukou2025109.pdf種別：pdf サイズ：417.225KB

年度全国学力・学習状況調査上尾市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3ageo.pdf種別：pdf サイズ：128.609KB

年度全国学力・学習状況調査朝霞市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3asaka.pdf種別：pdf サイズ：129.059KB

年度全国学力・学習状況調査秩父市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等 （

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3chichibu.pdf種別：pdf サイズ：128.899KB

度全国学力・学習状況調査富士見市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等 （

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3fujimi.pdf種別：pdf サイズ：129.082KB

全国学力・学習状況調査ふじみ野市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3fujimino.pdf種別：pdf サイズ：130.154KB

年度全国学力・学習状況調査深谷市教育委員会調査結果概要調査科目学習指導要領の内容数と式読むこと伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 ■教科に関する調査結果 ＜小学校＞ ＜小学校国語＞ 知識及び技能思考力、 判断力、 表現力等 （

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204512/r3fukaya.pdf種別：pdf サイズ：128.678KB