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埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文脈に即し、適切な同訓異字を選択する問題】レベル８～ 10 １ 上の言葉と下の言葉を正しくつないで、文を完成させましょう。 〔おさめる〕 ① 運動会の様子をビデオ
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が一人、 突然顔を出さぬものでもない」などの文から、考えてみましょう。 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のも
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が一人、 突然顔を出さぬものでもない」などの文から、考えてみましょう。 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のも
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たので父の発言に答えずにいる。 【平成三十年度全国学力・学習状況調査】 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のも
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埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のものを、あとの１から４から一つ選びましょう。 レベル８～ 10 （１）昔の人々は、
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埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のものを、あとの１から４から一つ選びましょう。 レベル８～ 10 （１）昔の人々は、
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埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【文中の助詞・助動詞と同じ意味・用法を選ぶ問題】 １ 次の文の線部と同じ意味・用法のものを、あとの１から４から一つ選びましょう。 レベル８～ 10 （１）昔の人々は、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198939/h31c2koku-gengo-q.pdf種別：pdf サイズ：140.192KB
ょう。 「筆者の主張」や「問題提起」が書かれている文から考えてみましょう。 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【品詞の分類・活用形・文節に関する問題】 １ 次の各問いに答えなさい。 レベル８～ 10 （１）次の
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ょう。 「筆者の主張」や「問題提起」が書かれている文から考えてみましょう。 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【品詞の分類・活用形・文節に関する問題】 １ 次の各問いに答えなさい。 （１）次のの文の―線部
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198939/h31c3koku-all-ans.pdf種別：pdf サイズ：1599.499KB
生活は海とともにあり、人間にとって海は切っても切れない関係にある。 埼玉県学力・学習状況調査（中学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【品詞の分類・活用形・文節に関する問題】 １ 次の各問いに答えなさい。 レベル８～ 10 （１）次
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