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な体験に関連して、園児の発達に即して主体的・対話的で深い学びが実現するようにすること・園児の発達を踏まえた言語環境を整え、言語活動の充実を図ること -4- ・園児の実態を踏まえながら、保育教諭等や他の園児と共に遊びや生活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178652/policies_kokoseido_kodomoen_kokuji_02.pdf種別：pdf サイズ：1386.117KB

設計設備の仕様決定基礎の設計仕様案表6.1 地域環境係数区分f. エ専1.00 工業1.20 NO 耐震設計設備の言語村士様・構造案の変更’ 基礎本体の応答解析｜8 1 静的震度法 β’4；基礎の水平方向応答倍率地上部2.0 地下部H，~ 5 m 2.0-0.2 

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/179118/zisinntaisaku_youkouh11.pdf種別：pdf サイズ：4608.626KB

-lpwa.saitama.jp/埼玉県AI・IoTプラットフォーム LPWAサービスの仕組み・特徴を紹介します。 機械学習の基礎やプログラミング言語を学ぶe-ラーニングを提供します。 LPWAの実証実験の取組事例を紹介します。 LPWAの実証実験の取得データを提供しま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/179329/07aiiotplatform2.pdf種別：pdf サイズ：1002.055KB

ます。 １４．支え合いで魅力ある地域社会をつくる日本語の理解が十分でない外国人住民が安心して暮らせるよう、多言語で対応する相談窓口を設置しているほか、地域で外国人を支援する人材の育成を進めています。 ○「住むなら埼玉」移住

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180002/r2panhu.pdf種別：pdf サイズ：3117.424KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180085/keiyakusho.pdf種別：pdf サイズ：216.729KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180085/ko-suke-yakusho.pdf種別：pdf サイズ：185.964KB

の作成及び契約の確定 （１）契約書は２通作成し、双方各１通を保管する。 （２）契約書及び契約に係る文書に使用する言語並びに通貨は、日本語及び日本国通貨に限る。 （３）契約は、第８７回埼玉県駅伝競走大会実行委員会会長と落札者が契約書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180085/ko-suko-koku.pdf種別：pdf サイズ：266.435KB

の作成及び契約の確定 （１）契約書は２通作成し、双方各１通を保管する。 （２）契約書及び契約に係る文書に使用する言語並びに通貨は、日本語及び日本国通貨に限る。 （３）契約は、第８７回埼玉県駅伝競走大会実行委員会会長と落札者が契約書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180085/koukoku.pdf種別：pdf サイズ：262.661KB

看護師（准看護師を含む）…………………………………………………………………34 27診療放射線技師………………………………………………………………………………34 28臨床検査技師…………………………………………………………………………………34 29理学療法士，作業療法士……………………………………………………………………34 30視能訓練士，言語聴覚士……………………………………………………………………35 31歯科衛生士……………………………………………………………………………………35 32歯科技工士……………………………………………………………………………………35 33栄養士…………………………………………………………………………………………35 34あん摩マッサージ指圧師，はり師，きゅう師，柔道整復師……………………………35 35その他

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180269/syokugyo.pdf種別：pdf サイズ：1590.323KB

導責任も大きいが、学校の指導責任として、部活動の運営、指導のあり方を共有していく必要がある。 17 ストレスの言語化、身体化、行動化 うまく自分の気持ちや不安などを言語化して相手に伝えることができないときには、ストレスは、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180350/siryou1kouennsiryou.pdf種別：pdf サイズ：1643.011KB