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キーワード “言語” に対する結果 “11253”件310ページ目
各単元の導入部に、その単元の学習過程で働かせる「見方・考え方」を明示したコーナーを設けており、学習を深める中で、言語活動の充実が図れるように工夫されている。 ○地理的事象や地域的特色について、多彩な思考ツールを用いて整理
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中世２２０４２２６ 近世６６６１０６４８ 近代２４２４２０２６２２１４３４ 現代４６２６８４１０ 合計４６５０３８６０５５３０７６ （世界の歴史を中心に構成されたペ－ジを数えたもの） Ｒ３・中・社（歴史）―10 ○言語活動の充実 ⑴各時代を大観して、時代の特色を多面的・多角的に考察し表現する学習東書 〇古代：古代日本のキ－パ－ソンはだれだろう／〇中
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/03-2r3chureki.pdf種別：pdf サイズ：410.947KB
社内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○各章の導入「入り口」では、学習内容の大筋を捉えさせる言語活動を示し、各章の章末「これから」では、社会に見られる課題について考察・構想をすることで、個人と社会との関わりを
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どからイメージを捉えたりできるような工夫が見られるか。 ○鑑賞において、自分の価値観をもって批評し合うなど、言語活動が充実されるような工夫が見られるか。 ○単なる知識や理論の学習に偏らないような工夫が見られるか。 資料 ○学
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ための内容の掲載箇所 46 54 59 （４）問題解決的な過程を重視した学習の充実を図る内容の掲載箇所 62 75 56 （５）言語活動の充実を図る内容の掲載箇所12 31 29 ○配慮事項について内容東書教図開隆堂 （１）キャリア教育についての配慮がされ
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発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○外国語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きなどを理解することができるように、 どのような工夫がされているか。 ○聞くこと、読むこと、話すこと、書くことによる
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夫＞ ○考えを深め、判断し、表現する力などを育むことができるよう、自分の考えを基に討論したり書いたりするなどの言語活動を充実するために、どのような工夫が見られるか。 ○問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習に関し
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の話などを聞くことを通して 、次第に話を理解し、言葉による伝え合いができるようになるよう、気持ちや経験等の言語化を行うことを援助するなど、子ども同士の関わりの仲立ちを行うようにすること。 ③この時期は、片言から、二語文、ご
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178652/20230401_policies_hoiku_08.pdf種別：pdf サイズ：300.963KB
もの話などを聞くことを通して、次第に話を理解し、言葉による伝え合いができるようになるよう、気持ちや経験等の言語化を行うことを援助するなど、子ども同士の関わりの仲立ちを行うようにすること。 言葉を獲得し始め、自我が芽
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178652/20231016_policies_hoiku_66.pdf種別：pdf サイズ：2612.856KB
足感を友達と一緒に味わう。 《精神》 《他者ア》 ☆感じたことや経験したことを様々な方法で表現する。 （音楽・絵画・身体・言語） 《学び》 《興味ウ》 ☆お互いを認め合ったり譲ったりする気持ちをもつ。 《精神》 《他者ウ》 ☆自分の思いや考えを相手に話し、人の話も聞こ
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