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校行事について伝え合ったり、例を参考に語順を意識しながら書いたりする中で日本語との語順の違いに気付く。 【言語や文化に関する気付き】 ５単元の指導計画（８時間） 時目標活動使用表現・語彙評価規準 １ ・学校行事についての英単語

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit7a.pdf種別：pdf サイズ：379.124KB

。 【外国語への慣れ親しみ】 ◯日本の学校行事との違いに気付くとともに、外国のさまざまな学校行事に興味をもつ。 【言語や文化に関する気付き】 ３．単元について （１）児童観 ＜省略＞ （２）教材観本単元は、小学校卒業を前にも、今までの学校生活をふ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit7c.pdf種別：pdf サイズ：352.706KB

い。 お互いに自分らしい夢をもっていることを認め、励まし合おうとする気持ちを高めていく。 そこで、「話すこと」の言語活動としてスピーチに取り組む。 単元を通じて繰り返し英語で話してきたことを単元最後に書き、それをもとに発表

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit8.pdf種別：pdf サイズ：246.388KB

ながら読むことに親しむ。 【外国語への慣れ親しみ】 ○身の回りには英語が使われている場面があることに気づく。 【言語や文化に関する気付き】 ５言語材料 〇I like (basketball). I want to join the (basketball team). What club do you want to join? I want to enjoy (sports day). What event do you want to enjoy? I want to [study hard / read

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit9.pdf種別：pdf サイズ：294.995KB

個票・多言語 宿泊者名簿Guest Registration Form住宿登记表숙박자명부 氏名 Name 姓名 성명 住所 Address 住址 주소 到着日時 Date and Time of Arrival 到达日期、时间 도착일시 出発日時 Date and Time of Departure 出发日期、时间 출발일시 職業 Occupation 职业 직업 年齢 Age 年龄 연령 性別 Sex 性别 성별 国籍 Nationality 국

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宿泊者名簿・多言語 宿泊者名簿Guest Registration Form住宿登记表숙박자명부 氏名 住所 職業 年齢 性別 到着日時 出発日時 国籍 旅券番号 Name Address Occupation Age Sex Date and Time of Arrival Date and Time of Departure Nationality Passport No. 姓名 住址 职业 年龄 性别 到达日期、时间 出发日期、时间 护照号码 성명 주소 직업

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8 （３）家族構成.................................................................. 8 （４）親の年齢.................................................................. 9 （５）単身赴任者の有無.......................................................... 9 （６）親の婚姻状況............................................................. 10 （７）家庭で使用している言語................................................... 14 （８）親の学歴................................................................. 16 （９）親の就労状況............................................................. 19 （１０）幼児期の教育........................................................... 24 （１１）保護者の関わり方....................................................... 28 （１２）学校行事への参加....................................................... 33 （１３）進学の見通し........................................................... 36 （１４）保護者の頼

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/2mokuji.pdf種別：pdf サイズ：127.241KB

決めをしているが、受け取っていない取り決めをしておらず、受け取っていない無回答 14 （７）家庭で使用している言語問７ご家庭ではどれくらい、日本語以外の言語を使用していますか。 （あてはまるもの１ つに○） 【全体】 家庭での日本語以外

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/4hogosha-2.pdf種別：pdf サイズ：9808.297KB

ているが、受け取っていない ４取り決めをしておらず、受け取っていない問７ご家庭ではどれくらい、日本語以外の言語を使用していますか。 （あてはまるもの１つに○） １日本語のみを使用している ２日本語以外の言語も使用しているが、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/7chousa1.pdf種別：pdf サイズ：809.271KB

り決めについて「取り決めなし、未受取」の割合は「中央値の1/2未満」「中央値の1/2以上中央値未満」で高くなっている。 言語使用状況 「中央値の1/2未満」では、日本語以外の言語も使用している割合が高くなっている。 親の学歴と就労状況等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/r6gaiyo-2.pdf種別：pdf サイズ：1047.125KB