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るリハビリテーション訪問歯科診療通院が困難となり、 在宅医療へ病院・診療所医師看護師理学療法士作業療法士言語聴覚士歯科医師・歯科衛生士薬剤師在宅医療では自宅等にいながら病気の治療やケア・リハビリなどを受けること

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の一員としての理解を深めていき、「こころの壁」を乗り越える。 ・社会教育施設等において、外国人を講師に招き、料理や言語に関する講座を開催し、文化や生活習慣などについて楽しく学び合う機会を設定する。 - 22 - 第４章地域課題の解決に

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し、また教育に関心をもつ本学学生の社会貢献実習の一環として、小学校及び中学校へフレッシュサポーターとして言語コミュニケーション学部3年生を派遣。 派遣期間：秋学期派遣学生3名 185 鶴ヶ島市学生インターンシップ 鶴ヶ島

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対する補装具費（補聴器）の支給 【厚生労働省】 ◆提案・要望身体障害者手帳の交付対象とならない軽度・中等度難聴児が言語・コミュニケーション能力などの発達や学習における困難さの軽減を図れるよう、補聴器購入費用の助成について、国

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月に、人権メッセージ（標語）を作成し掲示している。 ３つのめばえカルタや様々なカルタを日頃から読むことにより、言語感覚が磨かれ、どの子も豊かな作品を作成している。 時間チャイムがなったらすぐ席に着きます。 時間前行動を心が

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／１４病院 ☆がんのリハビリテーションに係る業務に携わる専門的な知識および技能を有する理学療法士、作業療法士、言語聴覚士等を配置することが望ましい。 【新】 ➡県内充足状況：<理学療法士>１４／１４病院 <作業療法士>１３／１４病院 <言語聴覚士>１３／１４

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能が習得されるようにするための工夫＞ ○社会生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされているか。 ＜思考力、判断力、表現力等を育成する

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表記・表現 〇用語・記号などの使い方に、どのような工夫が見られるか。 ○教材の内容や解説・説明の仕方について、生徒の言語能力の発達の段階に応じて、どのような工夫が見られるか。 総括（全体的な特徴、その他） Ｒ７・中・書－2 国語科（書写）調査資料１－

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が明示されている。 基礎的な知識及び技能の定着をねらいとした「確認」コーナーや「表現」コーナーが設けられ、文章化・言語化できるように工夫されている。 ○スキルＵＰでは、地理的分野の学習に必要な地理的技能を６種類に整理し、生徒の発

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史のページ数 ⑴取り上げている主な歴史上の人物数 ※総ページ数は目録に記載されたページ数 Ｒ７・中・社（歴史）－11 ○言語活動の充実 ⑴各時代を大観して、時代の特色を多面的・多角的に考察し表現する学習 ○社会に参画する資質・能力の育成 ⑴身近な

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