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本校の学校研究主題は「自分のよさを知り、互いに認めあう児童の育成」である。 この主題を受け、日々の授業において、言語活動の中で、児童ひとりひとりにスポットライトをあてる場を設定し、指導をすすめている。 本単元においても、Big voice,

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な場所の表現の特徴に気付いている。 また、世界には様々な人たちが様々な生活をしていることに気付いている。 【言語や文化に対する気付き】 ５学習指導計画時目標と主な活動評価の重点使用表現コ慣気表現語彙 １世界の国の名前や

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学んだ行事や食事などの日本文化を単なる知識としてではなく、「自分事」と捉えさせ、自分の考えや気持ちを伝え合う言語活動を行うことがねらいである。 また、既習の表現「We have ~ in…. We can～. It’s ~.」などを前単元までとは異なる場面で繰り返し

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想などを表す表現に慣れ親しむ。 【外国語への慣れ親しみ】 （３）英語に過去のことを表す表現があることに気付く。 【言語や文化に関する気付き】 ５学校４・３・２制との関連 「学校４・３・２制を基盤とした一貫教育の推進」 ―主体性と望ましい人間関

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校行事について伝え合ったり、例を参考に語順を意識しながら書いたりする中で日本語との語順の違いに気付く。 【言語や文化に関する気付き】 ５単元の指導計画（８時間） 時目標活動使用表現・語彙評価規準 １ ・学校行事についての英単語

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。 【外国語への慣れ親しみ】 ◯日本の学校行事との違いに気付くとともに、外国のさまざまな学校行事に興味をもつ。 【言語や文化に関する気付き】 ３．単元について （１）児童観 ＜省略＞ （２）教材観本単元は、小学校卒業を前にも、今までの学校生活をふ

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い。 お互いに自分らしい夢をもっていることを認め、励まし合おうとする気持ちを高めていく。 そこで、「話すこと」の言語活動としてスピーチに取り組む。 単元を通じて繰り返し英語で話してきたことを単元最後に書き、それをもとに発表

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ながら読むことに親しむ。 【外国語への慣れ親しみ】 ○身の回りには英語が使われている場面があることに気づく。 【言語や文化に関する気付き】 ５言語材料 〇I like (basketball). I want to join the (basketball team). What club do you want to join? I want to enjoy (sports day). What event do you want to enjoy? I want to [study hard / read

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個票・多言語 宿泊者名簿Guest Registration Form住宿登记表숙박자명부 氏名 Name 姓名 성명 住所 Address 住址 주소 到着日時 Date and Time of Arrival 到达日期、时间 도착일시 出発日時 Date and Time of Departure 出发日期、时间 출발일시 職業 Occupation 职业 직업 年齢 Age 年龄 연령 性別 Sex 性别 성별 国籍 Nationality 국

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宿泊者名簿・多言語 宿泊者名簿Guest Registration Form住宿登记表숙박자명부 氏名 住所 職業 年齢 性別 到着日時 出発日時 国籍 旅券番号 Name Address Occupation Age Sex Date and Time of Arrival Date and Time of Departure Nationality Passport No. 姓名 住址 职业 年龄 性别 到达日期、时间 出发日期、时间 护照号码 성명 주소 직업

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