検索結果

年度北浦和公園入口デザイン・設計イ平成30年度 Wi-Fi整備、美術館ホームページ・作品解説の翻訳、館内サイン等の多言語化への改修ウ平成31年度北浦和公園入口改修工事、Wi-Fi整備（維持管理）、美術館ホームページの改修・作品解説の翻訳、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146177/h31kyouikukyoku.pdf種別：pdf サイズ：5573.551KB

連携し、伝統的手工芸品の製作実演や体験教室を開催する。 また、多くの人に伝統的手工芸品の魅力を伝えるため、多言語リーフレットの増刷を行う。 イ伝統的手工芸品産業人材育成事業1,075千円産地組合が行う技術継承者の育成を目

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146177/h31sangyoroudoubu.pdf種別：pdf サイズ：7025.078KB

＝1,900千円前年との対比 ―総務部B27― 税務課納税・管理担当 2655 番号事業名会計款項目説明事業 B4 自動車税多言語対応事業費総務費徴税費賦課徴収費県税徴収諸費宣言項目分野施策 １事業概要５事業説明 ２事業主体及び負担区分 ３地

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146177/h31soumubu.pdf種別：pdf サイズ：2562.257KB

大会のバスケットボール競技がさいたまスーパーアリーナで開催され、国内外から来訪者の増加が見込まれる中、多言語対応等の一層の充実が求められる。 また、周辺施設と回遊ルートの設定等の連携を図り、 地域の魅力アップを推進

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146177/h31toshiseibibu.pdf種別：pdf サイズ：1880.722KB

別支援教育における教育環境の整備について １ 特別支援教育の考え方特別支援教育の多様な学びの場 ○難聴・言語及び発達障害・情緒障害のある児童等が対象 ○教科指導は在籍する通常の学級で実施 ○週１～８時間程度、個別に障害に応じ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146397/02_sougoukyouikukaigi_shiryou.pdf種別：pdf サイズ：1297.243KB

在籍をしているということで、わかりやすい授業、個への指導方法の工夫などを行っております。 それから、難聴とか言語、発達障害等に関しては、通常の学級に所属しつつ、通級による指導というものを受ける制度がございまして、小・中学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146397/h30_gijiroku_2.pdf種別：pdf サイズ：547.192KB

（パユーン）ふ 「手のひらで伝える温もり」ハンドセラピーの紹介NPO法人ハンドセラピー・彩へ 「７ヶ国語で話そう。 」多言語の自然習得と国際交流活動の紹介言語交流研究所ヒッポファミリークラブほ孫の写真を整理しよう！！～スクラップブ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146496/30feschirasi.pdf種別：pdf サイズ：3585.616KB

することで、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成する機会になった。 低学年にとっても異なる言語や文化を体験できる機会となった。 ●能や茶道の体験ができ、作法の難しさを感じつつも日本の伝統文化のよさに気

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146604/29hanata.pdf種別：pdf サイズ：295.45KB

的な学習活動を設定している。 １０ 自力解決の時間を適切に設定し、児童生徒に自分の考えをもたせている。 １１ 言語活動の充実（話合い、発表、プレゼンテーション、討論、論述、レポート作成等）を図っている。 １２ 目的に応じたペア学習、グループ学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146870/pointzyugyou.pdf種別：pdf サイズ：190.047KB

シールで仲間 Ⅰアクティビティーについて ◆◆◆視点◆◆◆ねらい非言語コミュニケーションのみで仲間をつく◎共感と連帯感る活動を通して、共通目的のために協力するこ○コミュニケーションとや互いに共感や連帯感をいだくことの重要性能

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146903/20.pdf種別：pdf サイズ：183.646KB