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キーワード “言語” に対する結果 “9749”件197ページ目
対の意味を表していても、言葉を抜き出して比較してみると、その言葉自体が対義語の関係にならない表現もある。 言語に対する正誤・適否・美醜などについての感覚も大切にしつつ、言葉がもつ本来の意味を正しく理解し、判断できるよ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/51_4_chu1kokugo.pdf種別：pdf サイズ：245.652KB
の量と質の違いがある」と指摘されているように、語彙は、全ての教科等における資質・能力の育成や学習の基盤となる言語能力を支える重要な要素となります。 このため、語彙を豊かにする指導の改善・充実を図っていくことが求められ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/f_chu1kokugo.pdf種別：pdf サイズ：424.855KB
ることが大切です。 事象のなかの数量関係を表に示したり、見いだしたことを基に対話的に深めさせたりするなど、言語活動を充実させましょう！ 中心角は、円の等分割数に反比例しています。 なぜですか？ ○活用力育成シート、定着確認シー
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/f_chu2suugaku.pdf種別：pdf サイズ：825.842KB
と推敲後の文章を比べるなどの工夫をすることが大切です。 また、振り返りの時間を確保し、学んだ「書き方」のよさを言語化させ、他でも使える力として育てていきましょう。 三小学生に「大きくなったらなりたいもの」 についてアンケート
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/f_syou4kokugo.pdf種別：pdf サイズ：966.603KB
引き出し、「物事を多面的・多角的に考える」学びの姿を具現化することとなった。 ○役割演技を通して、子どもの気づきが言語化され、「話し合いの内容をより自分事」としてとらえることができるようになり、「規律ある態度」の育成につながった。 ●
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hatoyamashou.pdf種別：pdf サイズ：317.057KB
もあり、世界に通じる名前がよいと考えるから。 43 New High school 1２１世紀に対応できる学部世界に共通する言葉の育生、教育言語、 中国語、英語、ポルトガル語、ドイツ語、フランス語等、専門教育を目指す総合教育高校！！ 44あけぼの1統合した高校が春
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173862/documentsshiryou2jyunbikodama5.pdf種別：pdf サイズ：237.113KB
日本の状況を知りたいと思い、調査研究に取り組むこととした。 そして、日本の女性たちが感じている働きにくさを言語化し、働き方を変えていく方向へ向かって良いことを伝えたい。 【日本と海外の比較】 ディーセントワークが進んでい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173990/nadesikowa-ka-repo-to.pdf種別：pdf サイズ：791.844KB
」「様々な世代のつながりが必要」「被災状況・課題等をまとめて実践的な水害対策が各戸に配布されることを希望する」「多言語に対応した共助の仕組みが必要」「高齢化に備えた体制つくり」「ペット同伴を断られた。 受入れ可否が事前にわか
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173990/sasaeairepo-to.pdf種別：pdf サイズ：834.999KB
担当部署が定まっていない。 ○ユニバーサルデザインの基本方針や計画等の有無関連するものとして、「公共施設等多言語対応表記に関する方針」 を作成し、庁内に周知している自治体あり。 その他の自治体においては、方針等は策定してい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/174197/r1assetbukai02-a-gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：244.854KB
人保健施設) Ｃ大規模の事業所(Ⅱ)(介護医療院) １なし２医師３看護職員４介護職員５理学療法士 ６作業療法士７言語聴覚士 リハビリテーション提供体制加算 短期集中個別リハビリテーション実施加算 認知症短期集中リハビリテーシ
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