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書いたワークシートを利用したり、金種ごとに整然と並べて数えたりするところから、今回の学習を始めたい。 音声言語による説明では理解しにくい児童や、短期記憶に課題のある児童には、視覚的にとらえられるよう、具体物や写真な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170007/271201tokubetusiensidouan.pdf種別：pdf サイズ：269.316KB

)であることを知らせる。 ○「箱根八里」は、当時、１番が「昔の箱根」、 ２番が「今の箱根」と題されていたことなどにもふれる。 【言語活動の充実】 ○「箱根の山」についての情報を子供たちに伝え、 それを聞いた「箱根の山」の印象を子供から出た言葉のまま掲

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170009/271125syouongakusidouan.pdf種別：pdf サイズ：270.789KB

１時間30分未満の場合1,122単位⑷所要時間１時間以上１時間30分未満の場合1,118単位 ⑸理学療法士、作業療法士又は言語聴覚士による訪問の場合⑸理学療法士、作業療法士又は言語聴覚士による訪問の場合 （１回につき）297単位（１回につき）

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170182/704.pdf種別：pdf サイズ：626.896KB

自分なりの考えを持てるように支援しましょう！ 〇子供自身が考えた結果や過程を振り返る時間をとりましょう！ 【言語活動の充実】 〇図、言葉、数、式、表、グラフなどの数学的な表現を用いて考えたり、説明したり、互いに自分の考えを表現し伝え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/00-03syou.pdf種別：pdf サイズ：7839.694KB

て考えを伝え合う活動③考えをさらに深める活動に重点をおき、思考力・判断力・表現力を高めた。 イ日常生活における言語活動の充実（対話的な学び） ①階段慣用句の設置【日常生活におけるラウンドシステム化】 様々な言葉に触れる機会を設

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/04-05syou.pdf種別：pdf サイズ：9003.654KB

自分なりの考えを持てるように支援しましょう！ 〇子供自身が考えた結果や過程を振り返る時間をとりましょう！ 【言語活動の充実】 〇図、言葉、数、式、表、グラフなどの数学的な表現を用いて考えたり、説明したり、互いに自分の考えを表現し伝え

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/2_1nobinojoukyou.pdf種別：pdf サイズ：1339.217KB

緒に遊ぶ等） ・授業の導入場面での工夫（興味をもたせる導入、めあて・見通しのもたせ方等） ・授業の展開場面での工夫（言語活動の充実、ペア・グループ活動の設定等） ・授業の終末場面での工夫（まとめの仕方、振り返りの充実等） ・学年で指導を徹底

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/3_2tyousakekkanobunseki.pdf種別：pdf サイズ：3653.262KB

て考えを伝え合う活動③考えをさらに深める活動に重点をおき、思考力・判断力・表現力を高めた。 イ日常生活における言語活動の充実（対話的な学び） ①階段慣用句の設置【日常生活におけるラウンドシステム化】 様々な言葉に触れる機会を設

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/4_1gakkoutorikumi.pdf種別：pdf サイズ：4186.062KB

み札 【活用の場面】 ・ことわざ・慣用句に関する知識を確認する場面 【出典】復習シート ６年生・国語レベル６・７ ４言語事項 （漢字や文法など） ） この活動を通して、ことわざ（慣用句）の知識を増やし、意味を正しく理解できるようにしましょう。 児童の

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正答 I like winter. ２ 誤答 ３ その他 ０ 無解答反応率54.8% 5.5% 18.9% 20.8% ○正答率は、５４．８％であった。 内容面・言語面ともに正確に記述されているものを正答としている。 また、動詞にloveを使用しているものや主語がWeとなっているものも正答とした。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/5_3eigo.pdf種別：pdf サイズ：752.896KB