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て紹介した。 また、お互いの文化について気になったことを質問し、文化への理解を深めていた。 最後には、お互いの言語を用いたゲームを体験し、 楽しそうに取り組む姿が見られた。 〇児童の感想より（一部） 〇スライドでの発表では、実際の活動

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する姿を見せることで、自然と英語を使ってみたいという児童の意欲を高めることができていると感じる。 外国の言語や文化を積極的に学ぼうという姿勢が身に付いてきている。 ・今後の課題は、外国語の授業のみならず、教科等横断的

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本市教員の割合は４２．６％となっており、全国の１９％を大きく上回っている。 また同様に、授業における生徒の英語による言語活動時間の割合も全国の平均を上回っている。 これは、 市内中学校で、５ラウンドシステムによる授業が導入されて

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－１０５５ ＜本事例の特徴＞ 一日韓国体験を実施。 埼玉韓国教育院から講師の方をお招きし、韓国の伝統的な遊び、 食文化、言語、音楽、着物等について話をしていただいた。 また、伝統的な遊びと着物に関しては実際に着用するなど体験をすることが

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「国際理解・国際親善」教材名【アメリカから来たサラさん】の学習学研「新・みんなのどうとく３」 「外国の人々との間にある言語や文化、考え方の違いについて考え、外国の人々や文化を尊重する心をもち、世界の人々と理解し合おうとする心

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尾市立原市南小学校 ＜所在地＞上尾市原市３９９０ ＜電話＞０４８－７２２－２１００ ＜本事例の特徴＞ 本校の外国語は目的場面状況に応じた言語活動を大事にした授業を行っている。 ２学期末にMinamiスピーチコンテストを開催した。 聞き手は相手の発する外国語を注意

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でネパール・GEMS（ジェムズ）校と英語で交流を行った。 ネパールの公用語はネパール語であり、両国にとって英語は第一言語ではないという共通点と、当時の南中ALTがネパール出身であったことから実現した。 １回目は自己紹介と「お気に入

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祝ってもらいつつ、教室の中でも 「Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙ」の会話が飛び交い、低学年のうちから自然と英語へ親しみをもつことができる言語環境に繋がっている。 ＜学校名＞川島町立伊草小学校 ＜所在地＞川島町伊草２３８－１ ＜電話＞０４９－２９７－００４９ ＜本事例の特徴＞ 本校では児童の

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県外他市町村からの転入学が多い傾向にあるが、近年、海外から編入してくる生徒が増加している。 外国籍の生徒と言語や文化の壁を越えて理解し合うために、総合的な学習の時間における様々な国際理解教育の取組を行っている。 ま

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の児童は外国語として英語を学習し、オーストラリアの児童は日本語を学習しているため、双方の児童が学んだ第2言語の成果を披露したり、お互いの文化や習慣、学校行事、 流行、好きなものなどについて伝え合ったりする場として活

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