検索結果

する 91.8 86.3 92.5 89.9 87.0 82.4 81.4 80.0 86.6返事をする 85.1 80.7 88.2 85.5 74.0 66.8 75.6 76.4 84.8ていねいな言葉づかいをする 89.3 84.9 91.8 90.7 78.6 73.7 76.7 78.6 85.9やさしい言葉づかいをする 75.6 63.3 78.6 73.6 80.9 76.8 81.7

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h21_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2987.118KB

する83.8 78.2 86.5 83.8 82.2 80.4 85.7 83.9 86.0 返事をする92.2 87.4 93.1 90.4 88.1 84.6 82.7 81.1 84.1 ていねいな言葉づかいをする86.0 81.3 88.6 85.7 75.4 70.6 77.8 77.8 83.2 やさしい言葉づかいをする89.8 85.4 92.2 91.1 79.5 75.9 78.9

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h22_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：5668.693KB

する84.6 79.6 86.7 85.2 83.6 82.4 87.7 85.8 87.1 返事をする92.9 87.8 93.4 91.8 88.9 86.5 85.1 83.2 85.8 ていねいな言葉づかいをする87.2 81.9 88.9 87.4 77.7 73.3 80.2 80.5 84.1 やさしい言葉づかいをする90.7 86.6 92.5 91.9 81.3 78.5 80.9

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h23_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：6300.551KB

する84.4 79.9 87.4 85.7 83.7 82.9 88.7 87.1 88.0 返事をする92.7 88.3 93.5 91.6 89.1 86.2 86.6 84.7 86.5 ていねいな言葉づかいをする87.5 83.2 89.5 87.5 86.0 86.3 82.7 82.7 85.4 やさしい言葉づかいをする90.8 84.9 86.4 83.7 83.3 81.6 82.9

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h24_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：5908.528KB

する85.1 80.7 88.3 86.6 85.0 84.1 86.0 84.2 84.9 返事をする93.1 89.2 94.1 92.2 89.7 87.9 86.6 85.6 85.4 ていねいな言葉づかいをする87.7 84.0 90.4 88.7 87.7 87.9 89.1 89.4 90.3 やさしい言葉づかいをする91.4 88.5 88.3 85.5 85.5 84.9 85.1

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h25_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：7870.448KB

する84.9 80.4 87.8 86.6 84.6 83.9 87.5 85.5 86.3 返事をする93.4 89.3 94.1 92.7 90.1 88.3 89.1 86.9 88.3 ていねいな言葉づかいをする87.9 84.1 90.5 89.5 88.7 88.7 90.2 91.0 92.2 やさしい言葉づかいをする91.8 88.6 89.1 86.9 86.2 85.6 87.3

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h26_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：3065.586KB

守るあいさつをする学習準備をする授業開始時刻を守る返事をする話を聞き発表する靴そろえをするていねいな言葉づかいをする集団の場での態度整理整頓をするやさしい言葉づかいをする清掃・美化活動体力 ＜指標の状況はＰ.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

守るあいさつをする学習準備をする授業開始時刻を守る返事をする話を聞き発表する靴そろえをするていねいな言葉づかいをする集団の場での態度整理整頓をするやさしい言葉づかいをする清掃・美化活動体力 ＜指標の状況はＰ.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

先駆けて、学びのきっかけづくりにつながる仕掛けを考えてほしい。 〇「生涯学習を通じて身に付けた知識・技能」という言葉の意味は、日々の中で積み重ねてきたことも含めてのことだと理解した。 人生100年時代を迎える中で、今後、施策のタ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h30_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2287.74KB

てきていることがよく分かった。 〇スマホ等によるコミュニケーションが日常化する中、他県において、教師が自らの言葉の重みを理解せず、生徒を中傷するという事案があった。 埼玉県でも同様の事案が起きる可能性があるので、今後の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/r1_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2494.475KB