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どして、自分の考えがわかりやすく伝わるように表現を工夫することができる。 〈思考力、判断力、表現力等〉Ａ（１）ウ （４）言葉が持つ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/sidouankokugo.pdf種別：pdf サイズ：498.502KB

している。 ７本時の授業 （１）本時の目標・四角形のそれぞれの辺の中点を結んでできる四角形に関心を持ち，自分の言葉で説明しようとする。 （関心・意欲・態度） ・四角形のそれぞれの中点を結んでできる四角形が平行四辺形であることを，中点

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/sidouann-suu.pdf種別：pdf サイズ：297.061KB

たり深めたりして、人間、社会、自然などについて、自分の意見をもつことができる。 <思考力、判断力、表現力等>C(1)エ (4)言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/sidouannkokugo3.pdf種別：pdf サイズ：548.827KB

目についてアンケートを行った。 （平成２７年９月１日実施） アンケート結果からは、自分から感謝の気持ちを素直に言葉や行動に移している生徒が多いことが分かった。 「あまり伝えていない」生徒においては、言葉や行動にできなくても文

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内容・指導上の留意点 ○目指す生徒の姿と評価方法（評価の観点） 【評価方法】 資料等活動の開始 ５ 分 １開会の言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の発表・確認 ４提案理由の説明 ５決まっていることの確認 ６教師の話・合唱コンクールに向けて、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/toku-2-kukihigashi.pdf種別：pdf サイズ：250.063KB

内容・指導上の留意点 ○目指す生徒の姿と評価方法（評価の観点） 【評価方法】 資料等活動の開始 ５ 分 １開会の言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の発表・確認 ４提案理由の説明 ５決まっていることの確認 ６教師の話・合唱コンクールに向けて、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/toku-3kukihigashi.pdf種別：pdf サイズ：251.271KB

画段階活動の計画○指導上の留意点目指す生徒の姿と評価方法 【観点】（評価方法） 活動の開始 ５ 分 １はじめの言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の確認 ４提案理由の説明 ５決まっていることの確認 ６教師の話 ○司会が自信をもって取り組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/tokubetukatudousidouan2.pdf種別：pdf サイズ：296.745KB

できる。 ウ展開活動の内容・指導上の留意点 ○目指す生徒の姿（評価の観点）【評価方法】 資料等活動の開始 １開会の言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の発表・確認・アンケート結果の振り返り・自己の取組の振り返り ４提案理由の説明 ５教師の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/toyoharu1.pdf種別：pdf サイズ：209.164KB

高める。 ウ展開活動の内容・指導上の留意点 ○目指す生徒の姿（評価の観点）【評価方法】 資料等活動の開始 １開会の言葉 ２学級活動委員の紹介 ３議題の発表・確認 ４提案理由の説明 ５決まっていることの確認・合唱祭の成功に向けて、意欲的な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50412/toyoharu2.pdf種別：pdf サイズ：243.473KB

ートに自分の考えを書く。 ・話合いを通して、自分の考えが深まったことや新たな気付きがあったことなどを自分の言葉でまとめさせる。 ☆社会の一員として、社会全体に目を向け、よりよい社会のために自分ができることを考えているか。 （

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