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(３)鼓膜の状態 （右）（左） 50 60 70 80 90 100 ｄＢ イ語音による検査 ①単語による語音明瞭度 右％ 左％ ②話言葉による了解度 （純音聴力検査ができない場合のみ） 右 左 大声 耳介に接して 了非 了非 話声 耳介に接して 了非 了非 話声 40ｃｍ離れて 了非 了非 (５)身体障

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40 (３)鼓膜の状態 （右）（左） 50 60 70 80 90 100 ｄＢ イ語音による検査 ①単語による語音明瞭度右％左％ ②話言葉による了解度 （純音聴力検査ができない場合のみ） 右左大声耳介に接して了非了非話声耳介に接して了非了非話声40ｃｍ離れて了非了非 (５)身体障

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「専門職員」という表記は、かたい印象を受けるので別の表記を検討できないか。 マスコミ関係は、住民に分かりやすい言葉で伝えることを心掛けている。柔らかい表記で伝えることを考える会議や機会があってもいいと思う。 今回の建

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のスキル向上や地域課題の解決に努めています。 やりがいを感じる瞬間どの現場でも、傷病者やご家族から感謝の言葉をいただいたときが一番うれしいですね。 その瞬間に、この仕事をしていてよかったと心から思います。 困難なこと

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策に馴染みがない方にもご理解いただけるよう、チェック項目の考え方や確認方法、用語等についてなるべく平易な言葉で解説することを目指しました。 ○医療機関等および医療情報システム・サービス事業者（以下「事業者」という。 ）は、本マ

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事項１種２種第２欄領域及び保育内容の指導法に関する科目科目 ―― 領域に関する専門的事項健康、人間関係、環境、言葉、表現保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。 ） ※１ 健康、人間関係、環境、言葉、表現 ２２ 第３欄教育の基礎的理解に

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常文書管理・指導担当指導6白文書110 番 5緑文書１１０番照会回答70 11常文書管理・指導担当指導6白分かりやすい言葉 6白分かりやすい言葉・例規（H2）10 11 文書管理・指導担当指導6白分かりやすい言葉 6白分かりやすい言葉推進運動第

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は、「何をするか」について、事前に話し合っておく場合もある。 ・活動意欲をより高めるために学級会ノートに励ましの言葉を入れることも考えられる。 ・発達の段階により、提案理由等の具体的イメージをつかむため、絵や写真等の準備を行

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短冊に記入し、分類整理しておくと、思考の整理や流れの把握、時間短縮につながりやすい。 学級会ノートに励ましの言葉等を記入し、話合いの意欲を高める工夫も考えられる。 P306指導計画作成の配慮事項⑹ 事前に案を掲示することで、参加

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付けを図る［帰りの会学級全体］ (2)本時の展開過程活動の内容○指導上の留意点◎目指す生徒の姿資料等活１はじめの言葉○これまでの行事に対する学級の取組のよ学級活動動《司会進行：学級活動委員》さを述べながら、これまでの学業の充

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