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事務所訪問・人形劇・たんぽぽさん・集金日・家庭教育学級共に育ち合うための配慮点・年少児も遊びが楽しめるようにし、言葉のかけ方や接し方がわからない幼児には、その都度知らせていく。 予想される幼児の活動・思いを出し合いながら

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環境構成と教師の援助育ってほしい姿幼児の言葉教師の言葉教師の援助 ②健康な心と体手洗いや水分補給、排拙など自分でできることは自分でしようとする。 ①自立心自分のやりたいことに自分から取り組み、満足感を味わいながら取

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びだせるようにする。 ・お店屋さんごっこでは、教師がモデルとなって「いらっしゃいませ」など店員になりきることで言葉のやり取りを楽しむことができるようにする。 登園好きな遊びをする・手遊びや歌、絵本などを楽しみ、 落ち着いた雰

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/3ameniti.pdf種別：pdf サイズ：178.855KB

験できるようにする。 ・トラブルになったときは互いの気持ちを十分に受け止め、自分の気持ちを伝えられるように言葉を補ったり、代弁したり、「かして」などの言葉を一緒に言ったりしながら相手の気持ちにも気付けるようにしていく。 ・

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保育室テラス環境構成と教師の援助育ってほしい姿タライタライ筆スポンジペン幼児の言葉教師の言葉教師の援助用具は十分な量を用意しておき、幼児の遊びの姿や状況を見て、スポンジペン・筆などの用具の出し入れや、量の調整

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/3hareennzyo.pdf種別：pdf サイズ：132.887KB

びだせるようにする。 ・お店屋さんごっこでは、教師がモデルとなって「いらっしゃいませ」など店員になりきることで言葉のやり取りを楽しむことができるようにする。 登園好きな遊び・手遊びや絵本などを楽しみ、落ち着いた雰囲気で降

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28057/3hareniti.pdf種別：pdf サイズ：187.083KB

環境構成と援助のポイント ○友達のしている遊びに関心をもった幼児には、教師も一緒に「入れて」「貸して」など必要な言葉を添え、同じ遊具を扱ったり、 同じものをつくったりして友達とのかかわりがもてるようにする。 ○幼児同士のやり取

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自然との関わり・生命尊重カブトムシの世話を通して虫に興味をもち、図鑑で調べたり虫になりきったりして遊ぶ。 ⑨言葉による伝え合い自分の考えたことを友達に伝え、自分の思いが友達に伝わる喜びを感じることができる。 ①健康な心

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ため、一人一人の心身の健康状態を把握する。 ・おたより帳にシールを貼りながら日にちや曜日に関心をもてるよう言葉を掛ける。 〈色水遊びをする〉 ・気温が高いことが予想されるため、こまめな水分補給をするよう声をかけるとともに、一

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水遊びを繰り返し楽しみ、水の心地よさなどを存分に感じる。 ①⑥⑨ 内容 ○友達と関わりながら遊ぶ中で、自分の思いを言葉で伝えようとする。 ○いろいろな水遊びを楽しみ、感触や色の変化など発見したり試したりする。 日曜１２日（月）１３日（火）１４日（水）

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