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いしゃさん」 「おしゃれなおたまじゃくし」 ねらい予想される幼児の姿教師の援助と環境の構成健康人間関係環境言葉表現 〇身の回りの清潔に関心をもち梅雨時の健康に気をつけて過ごす。 〇水遊びやプール遊びで遊ぶことの心地よさや

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長印確認印歌とけいのうた水あそびない５歳児６月２週（６月７日～６月１１日）保育日数３７日～４０日ねらい・自分の思いを言葉で友達に伝えようとする・水に触れる気持ちよさを感じながら遊ぶ内容・思い思いに作った作品の頑張ったとこ

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ねらい・イメージを膨らませ、考えたり工夫したりして製作することを楽しむ・自分の思いを言葉で友達に伝えようとする評価の観点・自分のイメージしているものを表現しようと考えたり工夫したりしていたか・自分なりの言葉で作

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製作コーナーねらい・自分のイメージする時計を作ろうとする・自分の思いを言葉で友だちに伝えようとする評価の観点・自分の作りたいものをイメージし、様々な教材等を使って表現することを楽しんでいたか・相手に自分の思いを

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い！」という声が増えていった。 活動を進めていく中で、年長児に遊びのルールや用具の扱い方、イメージの広がり方、 言葉のかけ方など、リードをしてもらいながら活動を進める姿が見られた。 ばすごっこりんごリレーくさむらジャンプな

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高さのハードルを三つずつ用意してハードルをジャンプして楽しむ。 ・「どちらか好きな高さを選んでください。 」等、言葉のやり取りを楽しめるようにする。 どんぐりばくだんころがし・マシーンを使って、どんぐりを飛ばし高得点を狙う。 一

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せてまとめる。 ・マシーンを使って、どんぐりを飛ばし高得点を狙う。 一人、三回できる。 ・「一人３回です。 」「１００点です！」等、言葉のやりとりが楽しめるようにする。 ・やり方のわからない友達に、 教えたり、優しく声をかけたりしている姿を認めていく。 ・音

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:30 ○登園する・挨拶をする・所持品の始末をする・おたより帳にシールを貼る ○遠足ごっこの用意をする・遊びの進め方、言葉のかけ方の確認をする ○遠足ごっこをする・年長さんとペアになり活動を進める・おいものかぬー・がりばーのあしあ

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うにする。 ・「○○しよう」「○○したらどうかな」など、自分の思いやイメージを相手に伝えながら遊ぶ姿を大切に見守る。 ・自分が言葉を投げかけても相手が気付かない時もあるので、そのときは思いを教師が受け止め、「○○ちゃんがこう言っているよ」と、橋

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とからトラブルになることも多くなった。 ・６月頃になると、安心して自分らしさを出せるようになり、自分の思いを言葉や動きで教師に伝えようとする姿が見られるようになった。 友達と一緒、楽しいな！ ・運動会で４歳児が踊ったダンス

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