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６本時のまとめをする。 ・本時の課題を再度確認し、プログラミングを通して感じたことや気付いたことを自分の言葉でまとめる。 ◎クリスマスツリーはなぜ誰もスイッチを入れたり消したりしていないのに、点滅したのだろう。 イルミネ

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を行い授業の振り返りを行う。 １２本時の振り返りをする。 １３挨拶をする。 ○ワークシートの空欄に、まとめに必要な言葉を記入するよう、声を掛ける。 ○自分の体をよりよく発育させていくために必要なこと、今後の生活に生かしたいことなど

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方・正しい行い方・跳び方・着地の仕方・力の入れ方・ローテーションの仕方（5種） ・励まし合うこと・勝敗を受け入れること・言葉かけの仕方・動き（主に跳び方） の工夫の仕方・動きの工夫の紹介・友達の工夫を取り入れてやってみること・動き（主に投

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に掲載します （１）自信をもって考えを伝えられるよう学級会ノートを使って事前に意見を出させ、教師の励ましの言葉を記入しておく。 （２）10月以降の行事が分かるように掲示物を作成したり、過去の６年生の様子を伝えたりしてイメ

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そうなことはあるのかな。 〇「ＳＤＧｓ」について調べる。 （３） ・本やインターネットで調べる。 〇調べたことを整理する。 （２） ・言葉やイラスト、写真を使って整理する。 〇「ＳＤＧｓ発表会」をする。 （１） ・日本の達成度にはよい点もあれば、課題点もある。 ・国によって取組内容に

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頼ろうとする児童が多い。 また、毎時間の学習の振り返りや教え合いの場面を見ていると、学習で得た自己の工夫を言葉や身振りなどで相手に伝えることができる児童も少ないと感じる。 同じ領域の鉄棒を使った運動遊びでは、動きは

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る。 ◎アルファベットカード ◆欲しいものを尋ねたり答えたりしている。 【慣】＜行動観察＞ ７ Activity4 「アルファベットの言葉探し」 （７分） ・身の回りのアルファベットの言葉を探す。 ・児童を指名する。 ・児童から出た言葉のアルファベットに印をつける。 ・児童に

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ンの指導も弾力的に行っていく。 これらの活動を通し、本単元では、自分の考えや気持ちなど伝えたいことを自分の言葉で自信を持って話せる力をつけていく。 ３児童の実態について本学級の児童は、昨年度より教科化された外国語科

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う活動として選択した教材である。 ①『なかなかほい』（しぐさ遊び／まりつき）（中国四国地方） 歌詞は「なか」、「そと」、「ほい」という言葉で構成されていて、言葉遊びの要素をもっているわらべうたである。 言葉に合わせて動作をする遊び方をする。 ②『おつき

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しむ。 ・遊び方を知り、呼びかけをまねて遊ぶ。 ・リーダーの呼びかけを全員でまねて遊ぶ。 ・ペアになって、いろいろな言葉を「やまびこ」のようにまねて遊ぶ。 〇子供の発言を基に、やまびこについて簡単な説明をする。 〇呼びかける側とこたえる側に

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