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キーワード “言葉” に対する結果 “9271”件736ページ目
に目を向けさせ,解決できるようにしていく。 「上手に返球するためには,○○することが大切だと思った。 」のように短い言葉でも活動を振り返る場面もつくることで,上手くいかない原因や上手くいった理由を考える習慣を付け,思考力・判断
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く効果的な方法を考え、チームの特徴に合った作戦を選んでいる。 ②自分や仲間が行った動きの工夫について、動作や言葉などを使って他者に伝えている。 ①バスケットボールに積極的に取り組もうとしている。 ②ルールやマナーを守り、仲間
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信をもって仲間に自分の思いや考えを伝えられるようにしたい。 そのために、教師が児童に対し、肯定的で具体的な言葉かけをたくさんすることで、児童が仲間同士で肯定的で具体的な言葉かけができるようになると考えるため、積極
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を読み取るとき、話し合いをするとき、漢字の学習 3国語の学習で好きなものはどれですか。 ・読む(人)・書く(人)・話す(人)・言葉(人) 〈理由〉 ・読む…読書に興味があるから、読む力がつくから、新しい漢字を覚えられるから・書く…自分で考えて思っているこ
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とで、自分の考えを広げたり深めたりすることのよさを味わわせ、充実した学習活動にしていきたい。 【5年】見立てる/言葉の意味が分かること・事例・理由や論の展開に着目して、要旨を捉える。 【6年】笑うから楽しい/時計の時間と心の時間・筆
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親しみやすいこと、「三年とうげ」で学習する起承転結の組み立てが4コマ漫画の組み立てに活かせること、登場人物の言葉や行動・表情等の叙述を取り入れやすいことなどから、このような言語活動を設定した。 まず、単元の学習に入る前
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きなものはなんですか。 (複数回答) ①計算問題やドリル学習 35.3% ②問題文からの立式 17.6% ③自分の考えを図や言葉でノートにかく時間 58.8% ④自分の考えを説明したり発表したりする時間 17.6% ⑤わかったことを自分の言葉でまとめる時間 20.6% ⑥
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ことを、音読劇であらわそう・「お手紙」 2児童の実態と本単元の意図 (1)児童の実態本学級は、音読や漢字練習、季節の言葉集めなど意欲的に取り組む児童が多い。 どの児童も話を聞き、学習に意欲的に取り組んでいる。 しかし、入学した当初は、
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日(木) 日本文化を発信しよう ◎推こうのポイント・文と写真は合っているか。 ・構成を工夫しているか。 ・評価(ほめる)言葉を使っているか。 ・表現の工夫を使っているか。 ・くわしい解説が入っているか。 ①一人で推こうしよう。 ②グループで推こうしよう。 ③
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どちらかと言えばない ⑤4の質問で「どちらかと言えばある」と回答した人で、どんなことで困りますか。 ⑥わからない言葉が出てきたら国語辞典で調べていますか。 国語辞典で調べているその他の方法で調べる何もしないことが多い ⑦6の
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