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らお願いします。 ○前園副委員長県民コメントの中に、「県のパンフレットの中で性的指向の定義の中に性自認という言葉が入っている」という御指摘があったのですが、私は見た限りそのような記載は県のパンフレットにはありません

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策１県民や事業者等への意識啓発」のとおり、にじいろ県民講座において、差別につながるような使わないほうがよい言葉等について具体的に取り上げております。 また、「基本方針Ⅱ相談しやすい体制の充実」における新たな取組として、ア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277006/r7-3kaigisiryouisshiki.pdf種別：pdf サイズ：1180.107KB

７会場 ○鶴ヶ島市…市民センターなど５会場 ○杉戸町…生涯学習センターなど２会場 ７式典と併せた催し 「恩師の言葉・ビデオメッセージ」が最も多く、次いで「記念撮影」、「成人者の抱負・インタビュー等」「フォトスポットの設置」、「抽選会」となっていま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277044/houdouhappyouteisei.pdf種別：pdf サイズ：185.986KB

な場面で、どう食べてほしいか」を整理するところから、売れ方を考えていきます。 値段の決め方、売り場での伝わり方、言葉やビジュアルの役割を、実例を交えて分かりやすく解説。 味を変えずに、 選ばれ方を変えるための考え方をお伝えし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277061/r7kenkyu-des.pdf種別：pdf サイズ：2439.024KB

通科 「一人一人が大切にされ、落ち着いて学べる教育を推進し、社会ではばたく力を育てる。 」 ・「授業がいのち」を合い言葉に、授業に意欲的に取り組む生徒。 ・自分自身を大切にし、他人に思いやりを持って学校生活に取り組む生徒。 ①第１次共通選

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/019_urawadaiichijyosi_tei_r9.pdf種別：pdf サイズ：233.185KB

れまで美術に関わりどのような学びを得ましたか、美術表現科で取り組みたいことや創りたい作品について自分の言葉で書いてください。 学年間の比率学力検査学校選択問題は実施しない学年間の比率令和９年度埼玉県公立高等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/02_u-o_0529.pdf種別：pdf サイズ：6423.695KB

れまで美術に関わりどのような学びを得ましたか、美術表現科で取り組みたいことや創りたい作品について自分の言葉で書いてください。 学年間の比率学力検査学校選択問題は実施しない学年間の比率令和９年度埼玉県公立高等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/037_ogoseshouou_r9.pdf種別：pdf サイズ：547.009KB

い学年間の比率令和９年度埼玉県公立高等学校入学者選抜実施内容（特色） 面接個人面接これまでの経験を自分の言葉で振り返り、自らの学びにつなげる力これまでの生活における校内外の様々な活動において、その取組の過程や工

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/06_na-ho_0529_1.pdf種別：pdf サイズ：5159.719KB

ーとして活躍できる人を育てる～ 学習、学校行事、部活動に全力で取り組む生徒 「蕨高ビジョン」のもと、「Ｗの挑戦」を合言葉に自分史上最高の文武両道にチャレンジできる生徒 ①第１次共通選抜（第１次選抜）共通選抜（第２次選抜） 面接設定なし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/07_ma-wa_0529.pdf種別：pdf サイズ：4970.216KB

通科 「一人一人が大切にされ、落ち着いて学べる教育を推進し、社会ではばたく力を育てる。 」 ・「授業がいのち」を合い言葉に、授業に意欲的に取り組む生徒。 ・自分自身を大切にし、他人に思いやりを持って学校生活に取り組む生徒。 ①第１次共通選

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277139/09_teiji_0529_2.pdf種別：pdf サイズ：5667.995KB