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川県や千葉県と連携して、この不公平を解消するよう努めている。 こんの県の施策では「男性の家事・育児参加」という言葉だけで、「男性の家事・育児分担」という言葉を聞いたことがない。 本来、家事や育児は夫婦で一緒に作っていくものだと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/271489/r6kenmin11-006.pdf種別：pdf サイズ：8057.064KB

教諭の食育授業。 交流給食、郷土食給食、リクエスト給食等の実施。 36東秩父村給食の目標・標語・給食の決まり・感謝の言葉等を載せた掲示物の作成。 給食に関するアンケートの結果を発表。 弁当の日を実施。 37熊谷市郷土料理や昔の献立の実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/495966.pdf種別：pdf サイズ：2313.954KB

を作成。 31嵐山町町内中学校の生徒が育てた白菜、大根で給食を作成。 ２月の献立でこのことをお知らせし、感謝の言葉を伝えた。 32小川町栄養教諭による学校行事や授業の実施を校長会等を通し各学校に呼びかけた。 小中学校で栄養教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/495967.pdf種別：pdf サイズ：2270.964KB

食の再現、郷土料理、リクエスト献立の実施。 栄養教諭の食育授業。 36東秩父村給食の目標・標語・給食の決まり・感謝の言葉等を載せた掲示物の作成。 給食に関するアンケートの結果を発表。 37熊谷市郷土料理や昔の献立の実施・地場産物の活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/551507.pdf種別：pdf サイズ：2271.409KB

の調理作業の様子のビデオを子供たちに見てもらい、調理員に登場してもらい、そこで各学部より、子供たちの感謝の言葉や手作りの作品を調理員へプレゼントした。 また、週間中に毎日セレクト給食の実施、主食、主菜、汁物、飲み物、デザー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/613306.pdf種別：pdf サイズ：387.68KB

また農園芸班の生徒から「給食で野菜を使っていただきありがとうございます。 また是非使ってください。 」という言葉をもらった。 互いに感謝する心をもつ姿勢が見られた。 給食だよりでは本校の給食ができるまでの様子を写真で掲載

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/h27saitamanogakkoukyuusyokutotugou.pdf種別：pdf サイズ：613.17KB

を、毎日のお便りで伝えた。 給食返却時に「ごちそうさまでした」、「ありがとうございます」、「おいしかったです」等の感謝の言葉を口にする児童が増えた。 9三郷特別支援学校メニューに合わせ、使用した地場産野菜に関するメモを配布した。 （農

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/27149/h28saitama-no-gakkoukyuushoku-shusei2.pdf種別：pdf サイズ：1706.496KB

自認1 22 R1サン・エデュケーショナル君が、いるから子供1 33 R1東映（兵庫県、県人権啓発協会） サラーマット～あなたの言葉で～外国人1 36 R2東映（兵庫県、県人権啓発協会） お互いを活かし合うための人権シリーズ①－多様性入門－性的指向・性自認

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/271493/r7itiran.pdf種別：pdf サイズ：131.74KB

こどもに対する情報提供・共有こどもに対しては、直感的に理解しやすいイラストの活用や、発達段階に応じた平易な言葉による説明など、適切な方法で情報提供・共有を行う。 ウ日本語能力が十分でない外国人等に対する情報提供・共有

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/271527/20250819suisin_kaigisiryou.pdf種別：pdf サイズ：2870.784KB

単位：％） さいたま市埼玉県全国 71 68 66.8 62 58 58.0 62 58 57.1 （単位：％） さいたま市埼玉県全国 (1)言葉の特徴や使い方に関する事項78.6 77.5 76.9 (2)情報の扱い方に関する事項69.0 64.8 63.1 (3)我が国の言語文化に関する事項83.7 81.5 81.2 Ａ話

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