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本校では『自ら学び心豊かにたくましく』を学校教育目標に掲げ、「花さく夢さく笑顔さく明日への希望いなりっ子」を合言葉に教職員が一丸となり、「児童一人ひとりを大切にする教育の推進」を学校経営方針として、主体的に学ぶ力、豊かな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263999/r6_4shou.pdf種別：pdf サイズ：2137.447KB

「学習方略（努力調整方略）」と「学力」・・・・・７ ⑵「学びの系統性」と「学力」・・・・・８ ⑶「学びの系統性」と「学習の見通し」・・・・・９ ⑷「場面に応じた優しい言葉遣い」と「自分の考えの変容」・・・・・１１ ⑸「学力」と「場に応じた態度」・・・・・１３ 【参考資料】これまでの分析から分かってきたこと（概要）・・・・・１５ 【参考資

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263999/r6_hyoushi.pdf種別：pdf サイズ：826.557KB

「学習方略（努力調整方略）」と「学力」・・・・・７ ⑵「学びの系統性」と「学力」・・・・・８ ⑶「学びの系統性」と「学習の見通し」・・・・・９ ⑷「場面に応じた優しい言葉遣い」と「自分の考えの変容」・・・・・１１ ⑸「学力」と「場に応じた態度」・・・・・１３ 【参考資料】これまでの分析から分かってきたこと（概要）・・・・・１５ 【参考資

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263999/r6_ikkatsuban.pdf種別：pdf サイズ：10233.028KB

、可能な範囲でご協力をお願いする。 また、県からの情報発信に際しては、風呂、洗濯の利用を控えられるなどの曖昧な言葉ではなく、風呂、洗濯の頻度を下げていただくといった明確な発言をお願いする。 最後に、国土交通省、消防庁、自衛隊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264088/dai8kaitizikunzi.pdf種別：pdf サイズ：96.019KB

ロアで、生徒同士で頭をぶつけたことで、「痛い、痛い」と騒いでいた生徒に対し、感情的になり、「帰れ」、「もう部活に来るな」等の言葉を強い口調で叫んだ。 さらに感情が高ぶった当該職員は、ストレッチのために準備をしていた生徒たちの周辺を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264464/news2025020601.pdf種別：pdf サイズ：197.627KB

日新聞出版）、 『偉い人ほどすぐ逃げる』（文藝春秋）、『マチズモを削り取れ』（集英社）、 『べつに怒ってない』（筑摩書房）、『今日拾った言葉たち』（暮しの手帖社）、 『父ではありませんが第三者として考える』（集英社）、 『なんかいやな感じ』（講談社）などがある。 週刊誌、ファ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264556/20241005_chirasi.pdf種別：pdf サイズ：938.094KB

を受けられるようになった患者との会話時間が増え、喜ばれている。 又、面会時、家族に対応する時間も増え、 感謝の言葉を頂いている。 集合研修からオンライン研修に変えたことで、時間外手当の削減に繋がった 学研ナーシングサポート

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264572/tokorozawamidorigaokaict.pdf種別：pdf サイズ：1226.982KB

ビスによるアンケート調査・日本語、やさしい日本語、英語、中国語で実施 ※やさしい日本語とは、専門用語などを簡単な言葉に置き換えたり、文章自体を短くしたりするなど、外国人等にも配慮したわかりやすい日本語です。 ４調査期間令和

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264619/news2025021301.pdf種別：pdf サイズ：152.135KB

及を進めています。 様々な国の外国人が増えている中、地域で様々な国籍の人とコミュニケーションをするための言葉として、やさしい日本語をどう思いますか。 （回答者424人） 「自分の日本語能力に不安がある」と回答した人が55.0％と最も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264619/r6_houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：3493.158KB

分に生かした保育を実践している。 また、様々な体験を絵画などに表現する制作活動等を通じ、 感じたことを絵や言葉で表現する力や、創造力豊かな「感じられる心」を育てる保育を実践している。 ４御下賜金の概要・天皇陛下から、２月２３日

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/264672/kodomoshien_news2025021701kai.pdf種別：pdf サイズ：167.482KB