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・技術系列） 〇福祉の資格（介護職員初任者研修）や商業・情報（簿記・他）の資格を取ることが可能です。 ○「授業がいのち」を合い言葉に、皆さんの「学び」をとことん支援します。 ＜本校が求める生徒＞※２ １本校の学習システムを理解し、自分のペースで勉強

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人が大切にされ、落ち着いて学べる教育を推進し、社会ではばたく力を育てる。 」 ＜教育課程等＞※１ 〇「授業がいのち」を合言葉に、基礎・基本から一人一人丁寧に指導しています。 〇ＩＣＴを活用した授業や、生徒参加型の授業なども行っています。 〇英語では

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っている。 ＜本校が求める生徒＞※２ 学習、学校行事、部活動に全力で取り組む生徒 「蕨高ビジョン」のもと、「Ｗの挑戦」を合言葉に自分史上最高の文武両道にチャレンジできる生徒 ＜学校行事＞ ・【臨海学校】１年生で実施している宿泊行事～R4・R5・R6は林間

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す。 ＜本校が求める生徒＞※２ 〇基礎学力が身についており、意欲を持って学ぶ姿勢のある生徒 〇身だしなみやあいさつ、言葉遣いなどの礼儀や基本的な生活習慣が身についている生徒 〇工業の専門的な知識や技能を身につけ、ものづくりや資格

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。 ４年生 ○４年生では、自己実現のために自ら主体的に進路活動をします。 ○就職活動では履歴書の書き方から面接・言葉遣いなどの指導を受けます。 進学では、試験に向けた小論文や問題演習を行います。 部活動 ○バドミントン、軟式野球、バス

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題発見・解決力】 自ら課題を見つけ、解決に向けて積極的に考え行動する力・ 【プレゼンテーション力】 ・相手に伝わる言葉・手法で伝える力 【看護観の形式】 ・授業と実習による看護師としての意識向上を実感する・他者を尊重する気持ち ●TOKIWAの特色【

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教職員は、生徒一人一人に真剣に向き合い、きめ細かい指導を行っています。 「頑張る生徒をとことん面倒見る。 」を合言葉に、日々の教育活動に取り組んでいます。 ◇学習面基礎学力の向上 ◇進路面生徒の自立実現 ◇生活面規律ある生活習慣の確

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をたべてつながっていると思う。 Ｃ水中の小さな生物の世界にも、食べる食べられる関係があるのかな。 Ｔ自分の言葉で予想しましょう。 Ｃ大きさで食べる食べられるが決まるんじゃないかな。 Ｃ陸上の世界でいう植物みたいな存在も

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る、探す、育てる、遊ぶなどして対象に直接働きかける学習活動と、そうした活動の楽しさやそこで気付いたことなどを言葉、絵、動作、劇化などの多様な方法によって表現する学習活動である。 これらは、生活科の学習指導に不可欠なもので

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く際は、国語の学習を生かして、 「何が」「どんなふうに」楽しかったのか、「何を」 「どんなふうに」がんばったのかを意識させ、言葉による表現の力が高まるようにした。 編P87 指導計画作成留意事項⑶ 事例のポイント① 友達と協力して試したり、気付きを

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