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令和７年度埼玉県学力・学習状況調査国語小学校第５学年言葉の特徴や使い方情報の扱い方我が国の言語文化話すこと・聞くこと 書くこと 読むこと 1同じ読みの漢字を選択する○ 2同訓異字の中から文脈に合うものを選択する○ 3同

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s5kokugo_.pdf種別：pdf サイズ：614.665KB

まらない全まったく当あてはまらないテ勉強べんきょうをするときは、内容ないようを自分じぶんの知しっている言葉ことばで理解りかいするようにするよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあまり当あ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s5situmon1.pdf種別：pdf サイズ：186.619KB

令和７年度埼玉県学力・学習状況調査国語小学校第６学年言葉の特徴や使い方情報の扱い方我が国の言語文化話すこと・聞くこと 書くこと 読むこと 1同訓異字の中から文脈に合うものを選択する○ 2同じ読みの漢字の中から文脈に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s6kokugo_.pdf種別：pdf サイズ：581.391KB

まらない全まったく当あてはまらないテ勉強べんきょうをするときは、内容ないようを自分じぶんの知しっている言葉ことばで理解りかいするようにするよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあまり当あ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267112/r7s6situmon.pdf種別：pdf サイズ：279.461KB

しいと思っています。 このままずっと利用させていただきたいと思います。 夜の説明会では、施設の老朽化という言葉を何度も聞きましたが、令和元年に大規模改修がされており、利用者にとっては、とても綺麗な施設です。 部屋もトイレ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267261/genki-public-comments-result2.pdf種別：pdf サイズ：1932.698KB

ーとヤングケアラー・若者ケアラーで分けて議論したいと思う。 ［田中悠美子副委員長］ ○ビジネスケアラーについて、言葉のところも大事という認識があり、「働くケアラー」というように定義は感じているところで、それはまたご議論いただ

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、民間企業もいろいろ取り組んでおり多くあると思いますが、例えば「お父さん全員集合」という企画は、「イクメン」という言葉が出てくる前の企画であり、これからの社会のニーズに応えるような体験学習でした。 将来のニーズに応える

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267321/2004070423.pdf種別：pdf サイズ：218.555KB

していますけれども、このようなものについて取り上げて、学校の様々 な教育活動の中で、教員自身の生徒に対する言葉や態度、行動が無意識のうちに性別による役割分担意識を与えていないかを見直し、男女共同参画の視点に立った

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267321/2016071023.pdf種別：pdf サイズ：221.654KB

いただきたいと思いますが、初めて参加した者として、２点、感想と提案があります。 １点目は、やはり産業教育という言葉が、正直私もあまり知らなかったので、ファーストインプレッションで産業教育フェアと聞いたときに、あまりイメ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267321/2020071218-2.pdf種別：pdf サイズ：227.973KB

参照ください。 埼玉県健康長寿課HP「ふだんから運動しましょう」 https://www.pref.saitama.lg.jp/a0704/netsuchusyo/undou_netsu_yobou.html ３熱中症予防の合言葉は「さ・い・た・ま」 特に高齢の方に気を付けていただきたい熱中症予防のポイントをまとめた「熱中症予防さ・い・た・ま」を紹介し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/267471/news2025042501.pdf種別：pdf サイズ：210.574KB