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に解決に導き支援につなげられるよう、より具体的で明確な表の作成を期待したい。 副会長：ヤングケアラーという言葉自体言われるようになって間もない。 自分がヤングケアラーだという自覚を持った子供も少ない。 これまで当たり

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究推進委員会などと聞くと、大人が中心になって子供たちにやらせているように聞こえる。 みんながやる気になる言葉を、子供たちに書かせることは、とっても素晴らしいと思う。 子供中心でやっていくと「やった。 」「すごいね。 」などと共感し

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いかと思った。 委員：先ほど、学校の先生が非常に若返ったという話が出たが、ある時、若い先生から、子供に対して親の言葉がひどいという話が出たので、その時先生はどうしたのかと聞いたら、それは親の言葉ですからとの返事であった。

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の大切さを認めるというところから取り掛かっている。 特に「人権感覚育成プログラム」の活用については、ふわふわ言葉や、ちくちく言葉など、一生懸命どの学年も取り組んでいる。 先程から地域との連携が大切だと話があったが、本町で

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をしっかり教えられる教員がほぼいないという現状がある。 年配の先生方にとっては、部落差別や同和問題という言葉自体になじみがあると思うが、今の20代、30代の先生方からすると理解しがたい問題である。 同和問題を年間指導計

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なものであるが、いまいち制度そのものが認知されていないという状況がある。 「もっと目立とう人権擁護委員」を合言葉に、今後、活動していきたいと思っているのだが、例えば昨年9月14日には、埼玉県のマスコットキャラクターのコバ

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ている。 日本人も含めて職員同士、非常に仲もよいし、宗教や風習、食事文化なども共有している。 小さい子供たちも言葉が多少違いながらも、子供たち同士で国籍を問わず、コミュニケーションをしっかりとって、和気あいあいとやってい

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っとした一言が教員に伝えられたら、それを糸口に支援の手が広げられると思っている。 やはり表現すること、まず言葉にするということを大事にしていきたいと日頃の教育で思っている。 困った時に誰に相談しますかという統計を

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動計画においては、分かりやすさの観点から、「病原体が病気を引き起こす性質及び病原体による病気の重篤度」を指す言葉として用いている。 なお、学術的に「病気を引き起こす性質」と「病気の重篤度」を区別する必要がある場合は、「病気の重

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263491/070120shiryo1-2.pdf種別：pdf サイズ：2968.327KB

動計画においては、分かりやすさの観点から、「病原体が病気を引き起こす性質及び病原体による病気の重篤度」を指す言葉として用いている。 なお、学術的に「病気を引き起こす性質」と「病気の重篤度」を区別する必要がある場合は、「病気の重

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/263554/influkoudoukeikaku.pdf種別：pdf サイズ：2899.797KB