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条例ですが、環境影響評価は一般的に環境アセスメントと呼ばれておりますので、説明では環境アセスメントという言葉を使わせていただきます。 最後に、環境関係の法律や条例ということで、事業者も勘違いされていることもあるの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257124/r6-1gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：311.421KB

発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○社会生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257140/060805_k1-1.pdf種別：pdf サイズ：5008.11KB

夫＞ ○トライ・スキルＵＰ・資料活用のコーナーで、思考力、判断力、表現力等の向上を図る場面を設定し、随所で生徒が自分の言葉で表現できるように構成されている。 ○まとめと振り返りでは、習得した知識を活用し、生徒が単元を貫く問いについ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257140/060805_k1-2.pdf種別：pdf サイズ：7680.831KB

、表現力等を育成するための工夫＞ ○思考力、判断力、表現力等を効果的に育成するため、見開きごとに学習内容を自分の言葉でまとめる鉛筆マークや、現代社会の見方・考え方を働かせ討論や考察等の小集団での協働的な活動を促す「やっ

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察・実験では、「結果の整理」と「結果から考えよう」で結果・考察の視点が示されている。 さらに、「振り返ろう」などでは、自分の言葉でまとめさせることで、思考力や表現力を育成する場面が設定されている。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257140/060805_k1-4.pdf種別：pdf サイズ：8073.636KB

表現を生かして、目的や場面、状況を踏まえた発信活動を行うよう構成されている。 「Language Focus」や「デジタル用例辞典」では、 言葉への興味・関心を高め、「ダイバーシティメモ」では多様な文化や価値観への気付きを促すなど、生徒の主体的な言語活動

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間性等を涵養するための効果的な工夫がなされていること。 【国語】 №発行者の略称調査研究結果 １東書（ア）「広がる言葉」では、作品中の表現と関連する言葉を学ぶことができ、語彙を豊かにするための工夫がされている。 文法は、 「文法の窓」で、教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257140/060805_k1-6.pdf種別：pdf サイズ：5296.058KB

沢おおぞら新座柳瀬分校深谷はばたき草加かがやき草加分校入間わかくさ岩槻はるかぜ 06-1偕成社O01五味太郎・言葉図鑑（１）うごきのことば5 1 1 1 1 1 06-1偕成社O03五味太郎・言葉図鑑（３）かざることば（Ａ）3 1 1 1 06-1偕成社O06五

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257140/060805_k2.pdf種別：pdf サイズ：3271.41KB

単位：％） さいたま市埼玉県全国 71 69 67.7 67 64 63.4 （単位：％） さいたま市埼玉県全国 (1)言葉の特徴や使い方に関する事項68.6 66.2 64.4 (2)情報の扱い方に関する事項89.6 87.5 86.9 (3)我が国の言語文化に関する事項76.3 75.3 74.6 Ａ話すこと・聞

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257230/00saitama1.pdf種別：pdf サイズ：103.34KB

単位：％） 川口市埼玉県全国 68 69 67.7 63 64 63.4 （単位：％） 川口市埼玉県全国 (1)言葉の特徴や使い方に関する事項65.9 66.2 64.4 (2)情報の扱い方に関する事項87.4 87.5 86.9 (3)我が国の言語文化に関する事項75.1 75.3 74.6 Ａ話すこと・聞くこと60.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257230/01kawaguchi.pdf種別：pdf サイズ：103.185KB