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まらない全まったく当あてはまらないテ勉強べんきょうをするときは、内容ないようを自分じぶんの知しっている言葉ことばで理解りかいするようにするよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあまり当あ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253532/r6s4situmon.pdf種別：pdf サイズ：328.819KB

令和６年度埼玉県学力・学習状況調査国語小学校第５学年言葉の特徴や使い方情報の扱い方我が国の言語文化話すこと・聞くこと書くこと読むこと 1同じ読みの漢字を選択する○ 2同訓異字の中から文脈に合うものを選択する○ 3同

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253532/r6s5kokugo.pdf種別：pdf サイズ：420.602KB

まらない全まったく当あてはまらないテ勉強べんきょうをするときは、内容ないようを自分じぶんの知しっている言葉ことばで理解りかいするようにするよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあまり当あ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253532/r6s5situmon.pdf種別：pdf サイズ：330.822KB

令和６年度埼玉県学力・学習状況調査国語小学校第６学年言葉の特徴や使い方情報の扱い方我が国の言語文化話すこと・聞くこと書くこと読むこと 1同訓異字の中から文脈に合うものを選択する○ 2同じ漢字が使われているものを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253532/r6s6kokugo.pdf種別：pdf サイズ：433.927KB

まらない全まったく当あてはまらないテ勉強べんきょうをするときは、内容ないようを自分じぶんの知しっている言葉ことばで理解りかいするようにするよく当あてはまる少すこし当あてはまるどちらともいえないあまり当あ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253532/r6s6situmon.pdf種別：pdf サイズ：337.297KB

々な性的マイノリティの在り方の理解は、特に議員さんに対しては啓発が必要なのかなと感じています。 アライの言葉の使い方に関してですが、やはりアライという言葉を、当事者、非当事者で線引きをするのは違うのかなと思います。

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う。 ） R6年3月リバハイク体験イベント環境に関しての用語、川の国応援団の皆さんに知っておいていただきたい言葉について解説します。 今後の活動のキーワードとして覚えておいてください！ ネイチャーポジティブとは日本語訳で「

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きことをしっかり言える。 ・冷静さを失い、歯止めが利かなくなり、 暴力をふるった。 ・高圧的な態度や不適切な言動、言葉遣いなどについて過去に保護者から苦情を受けたことがある。 ・生徒の身体を押し、顔に平手打ちをした。 身体を蹴った・な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253619/060509_h.pdf種別：pdf サイズ：1148.591KB

かが。 →スペースの都合により具体例が記載できなかったため、実施マニュアルに具体例を記載しました。 ・鳥という言葉が出てこないので、あえてここで鳥の鳴き声などとしたらどうでしょう。 →質問③に「鳥」を追加しました。 ・自然の音の例示を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/25366/597215.pdf種別：pdf サイズ：313.326KB

２参加者県内障害児者施設・事業所に新たに採用された職員約８０名 ３内容 （１）障害者施設団体による励ましの言葉等 （２）ボッチャ体験／大会障害児者施設等の新入職員がボッチャを体験し、また数人ごとのチームに分かれて、試合形式で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253708/r6kouryukai.pdf種別：pdf サイズ：162.438KB