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のあるものとすることも大切である。 以下に各学部における時期の特徴を示す。 ア小学部小学部は語彙を増やし、言葉によって思考し、互いに伝え合い、判断するということを、 多くの経験の中から身に付ける時期である。 また教科学習に

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する。困ったときは，周りに助けを求めることを指導する。 ②口を大きく開け，発音したり，息を大きく吹いたりする。また言葉以外にも伝えられる方法を考える。 （配慮事項） ・器質的な部分もあるため，発音の不明瞭さには配慮が必要。 ・交流学級の

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教育的 ニーズ （対象児は現在） ①文字をマスの中に書いたり，正確に書いたりすることが難しい。 ②自分の気持ちを言葉で表現することが難しい。 ③周りを見て行動することが難しく，周りと違う行動をしてしまうことがある。 （という状況がある。

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の意思の疎通に困難があり、日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする者 １段階を踏まえ、主として教師からの言葉掛けによる援助を受けながら、教師が示した動作や動きを模倣したりするなどして、目的をもった遊びや行動をと

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州の新しいロゴとスローガン。 議事堂で行われていたデモの様子。 議事堂の至る所に市民がいた。 自分の思いを言葉にして出すこと、自分でできないことは頼ること、そして、意外と周りも助けてくれることを学びました。 2点目が人と自

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した。 １から１０までの数字を教え、 ソーラン節を踊りながら数えました。 数字を教える際には英語で発音の近い言葉、例えば、５であれば、『行く（GO）』を交えて教えるなど工夫しました。 スペイン語ブースでは、参加者として参加しました。 私のス

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ライティングの講義とそれを補助する講義の２つを受講しています。 これらの講義は、留学生が対象で、文章構成や言葉遣いなどに注力し、学術的文章を英語で作成する能力の獲得を目的としています。 補助の講義では、文法や語彙とい

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れをもとに教科書を揃えました。 ４日目は最終日で、朝食後に入学式が行われました。 新入生は体育館で学長のお言葉を聞き、一斉に外に出て校門を潜り、やっとここで学生として入学した気分になりました。 その後、学長宅でのウェルカ

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込めたオハイオ州の政府の方々の前でのプレゼンテーションの準備から、とても大切なことを学びました。 それは、言葉にして他人に自分の経験・学びを伝えることは、自分自身の良かったこと・悪かったことの反省と将来への教訓につ

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ィアのチャンスがあり、ファンデイサンデイには、私もボランティアとして参加しました。 英語で子供たちに手順や言葉を説明するのは難しいことでしたが、ジェスチャーと笑顔が大切だと学んだ一日でした。 また、地域の方々と交流す

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