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キーワード “言葉” に対する結果 “9074”件597ページ目
」と喜ぶ。 「はじめて」のわくわくを描いた絵本である。 【選定理由】 森のなかまたちから教わる「ゆき」の特徴についての言葉、表現が楽しい。 一つ一つの特徴が合わさって、最後に雪を体験する過程により、想像力が育まれ、雪に対する興味を高め
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r0602seisyounenn1-1.pdf種別：pdf サイズ：283.331KB
うものイ「生命の大切さ」の心情や意識を高めるものウ社会の一員としての自覚を高め、社会参加の精神を養うものエ言葉、表現等に親しみ、楽しむことで情操を高めるもの (2)生きる力を育むア思考力、判断力、創造力、問題解決能力などを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r0602seisyounenn1-3.pdf種別：pdf サイズ：106.246KB
に相談を行うことができるよう、能動的かつ適切に他者に頼る意識・態度や、ときに漠然とした自らの思いや状況等を言葉にできる力など、自ら考え自らを守る力を育成する取組を推進します。 また、児童生徒が消費者として自覚をもち、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r0603seisyounenn1-2-2.pdf種別：pdf サイズ：8182.856KB
意見も頂けるのかもしれない。 また、低学年の子供たちにもわかりやすく、というところは、十分意識していきたい。 言葉遣いや注釈、イラストなどで工夫できればと思っている。 （堀田会長） 御検討いただくということでお願いする。 アンケー
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r0603seisyounenngijiroku.pdf種別：pdf サイズ：239.552KB
に相談を行うことができるよう、能動的かつ適切に他者に頼る意識・態度や、ときに漠然とした自らの思いや状況等を言葉にできる力など、自ら考え自らを守る力を育成する取組を推進します。 また、児童生徒が消費者として自覚をもち、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r0604seisyounenn1.pdf種別：pdf サイズ：6480.449KB
に対して100％という目標の方がいいのではないか。 「解消」と「見逃さない」は意味が違うが、私としては、「見逃さない」という言葉も欲しいと思った。 （堀田会長） この100％に引っかかる方が何人かいるようだ。 改めて確認だが、年度を超えていじめが解
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学校愛蔵版シェーラ姫の冒険（上）※（下）あり村山早紀／著佐竹美保／絵童心社¥1,800 H31.3 978-4-494-01831-4 1623中学校思いはいのり、言葉はつばさまはら三桃／著アリス館¥1,400 R1.7 978-4-7520-0896-5 1624中学校ゴーストジェイソン・レノルズ／作ないとうふみこ／訳
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r201_shingikai_1.pdf種別：pdf サイズ：1300.267KB
か予算が厳しい中でやらせてもらっている面でもあるので、できるだけ審議会の委員の皆様から支援するようなお言葉をいただければ、それを材料にして頑張っていきたいと思う。 （松澤委員） わかった。 （事務局一同） よろしくお願いする。 （
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学校の先生との関係がうまくいかなかった １２学校という環境になじめなさを感じていた １３まわりとの習慣や言葉の違いでつらい思いをした １４学校には居場所がないと感じていた １５学校に通う意味がないと感じていた １６あては
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r202_shingikai_3-1.pdf種別：pdf サイズ：735.974KB
これはあくまでいじめが原因で事件が重大化したということなので、①も説明になっていない。 9 重大事態という言葉の把握がそもそも違うからこうなるのか。 （松澤委員） 今、中村委員、徳田委員からもお話があったように、転学又は退学は、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24526/r202_shingikai_youshi.pdf種別：pdf サイズ：245.915KB