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いちゃんは森に一人で行ったきり、亡くなってしまう。 （１） （５） （７） 推奨図書選定理由じいちゃんの残した日記や言葉の意味が徐々に明らかになり、たいちと共に命のくり返しを知ることができる。 また、 じいちゃんの森に対する思いなどか

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のだけれども、後でどうなるか考えてしまうという話を実際に聞いている。 今は大したことないのでいいやという言葉を子供が言う。 それでも、小さいうちに芽を摘んでおこうということで、書いてみたらと子供たちには勧めている。 そ

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な、子供たちが面白かった、良かったと言える場があると、次の子供たちの参加につながると思う。 良かったよという言葉は人を巻き込むもの 7 だと思う。 具体的に言うと、例えば、土日明けの月曜日に学校で、「週末にやって良かったです」と

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いように留意する。 そこで、本人のプライドを傷付けず、共感的態度で話を親身に聴く。 ま - 12 - た、日頃から温かい言葉掛けをし、本人との信頼関係を築いておく。 （ウ）周りではやし立てる子供への対応はやし立てることなどは、いじめ行為と同

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、上の学年の生徒がスタッフで入ってアドバイスすると良い。 例えば、 高校生が乳幼児の本について高校生自身の言葉で書いて推奨するとおもしろいのではないか。 最近は本屋で店員がコメントを書くとよく売れるという。 どういう

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も見ていただいて、本の選択をするときに参考になればいいのかなと思う。 本を読むことは、子供たちの心の形成や言葉の大切さを学ぶなど色々な良い効果があると私は感じている。 特に読み聞かせを行う学校運営ボランティアの方

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ペーパーだけ配って満足するというのは送り手側の自己満足になってしまうのではないかと思う。 やはり生きた言葉で直接注意喚起するということを地道に続けていくことだと思う。 確かに未実施のところに狙い撃ちで派遣する

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の検討課題にさせていただきたい。 （橋本委員） 項目の中で、自分の命を奪ったりすることを、踏み込んで「自殺」という言葉で表現するどうかについて、スクールカウンセラーの立場から言えば、どちらでも大丈夫だと思う。 様々な調査の中で「

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課題にも 「共助の取組の促進」が記載されている。 しかし、現行の埼玉県青少年健全育成・支援プランには、「企業」という言葉は入っていない。 今後、企業にも埼玉青少年の意識と行動調査の結果を提示したり、積極的にアプローチをして行動を

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好きな殿さまが「1年生になりたくない」と逃げまわるが、追い掛け回して疲れた家来たちの「友だち」「給食」「優しい先生」の言葉を盗み聞きし、元気な 1年生になる話。 愛嬌がある殿さまが生き生きとユーモラスに描かれている。 いろいろなも

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