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部活動のため下校時間が遅くなる その他 59 138 ※その他の具体的な内容 小学校（防犯ベル機能，学国籍の方で、言葉が通じないため一人で下校するのが心配，学校から直接習い事に行くため，保護者からの要望に応じて検討等） 中学校（個別の

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、アカウント 74 顔写真 227 小学4年生(飼い犬，家の建物等）小学6年生(誕生日，住んでいる県等）中学2年生(好きな言葉，志望校等）高等学校（一回の平均歩数，自分のゲームアカウントID） 8-1 ここ1年間で、ネットいじめや犯罪にあわないまた

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5.6% 50～59歳 21.4% 60～69歳 31.5% 70～79歳 24.5% 80歳以上 14.9% -17- （２）「ケアラー」・「ヤングケアラー」という言葉の認知度ケアラーやヤングケアラーは、様々な負担があるにも関わらず、社会的にも十分に認知されていませんでした。 しかしながら、近年、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246367/keikakuan.pdf種別：pdf サイズ：5816.459KB

て、私が大学に就職する時も適材適所といってお断りと言われたこともありますし、色々 なことで、適材適所という言葉を非常に上手にこの社会は使うのですね。 逆に言うと、今、私がここに委員としているのは女性だからいるのですね。

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らせします。 １改善の主な内容 （１）自己評価資料の提出、面接の実施受検生の学校内外での活動や意欲等を自らの言葉で表現する自己評価資料の提出を全ての受検生に求め、自己評価資料に基づき面接を実施する。 （２）調査書の様式中学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246551/news2023122101_2.pdf種別：pdf サイズ：138.882KB

接での客観的な評価をしてもらいたい。 １７Ｃ ４ 自己評価資料の公正性を担保してもらいたい。 ６Ｃ ５ 自分の言葉でうまく表現できる子ばかりではない。 ５Ｃ ６ 受検生にとって自己評価資料の作成は負担であるのと同時に、自己評価資料の添

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力や意欲、多様な活動等を多面的・多角的な観点から評価するため、受検生のこれまでの活動への取組状況等を、自らの言葉で表現する自己評価資料の提出を全ての受検生に求める。 自己評価資料に基づき、全受検生を対象に、自らの言葉

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種類及び程度を示します。 ①言語障害者口蓋裂、構音器官のまひ等器質的又は機能的な構音障害のある者、吃音等話し言葉におけるリズムの障害のある者、話す、聞く等言語機能の基礎的事項に発達の遅れがある者、そのほかこれに準じる

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７会場 ○鶴ヶ島市…小学校体育館など５会場 ○杉戸町…生涯学習センターなど２会場 ７式典と併せた催し 「恩師の言葉・ビデオメッセージ」が最も多く、次いで「記念撮影」、「フォ トスポットの設置」となっています。 ８新成人への記念品記念品を贈る

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４アルバム ５図書・辞書等 ６フォトスタンド ７タンブラー ８各種ペン等 ９その他 １０なし １恩師の言葉・ビデオメッセージ ２映画・スライド等の上映 ３抽選会 ４演奏会等（クラシック・吹奏楽・合唱・ダンス等） ５成人者の抱負・インタビュー等

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