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こどもとの信頼関係を保ち、安心して自分の気持ちを表現出来る様、配慮している。 こどもには分かり易く穏やかな言葉で、せかす言葉や制止させる言葉を不必要に用いない様、留意している。 3 Ａ－１－（２）環境を通して行う保育、養護と教育

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までを職員と一緒に考え、指導力を発揮する共に事業所をリードしている。 また、子どもと同じ目線になり、子どもの言葉を引き出すような声かけを職員が意識するように、気になることがあれば、その場で指導することで、職員の福祉サ

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明されている。 また、子どもの人権への配慮、専門職としての姿勢、社会的ルールの尊重、 日常の保育で気をつけたい言葉や態度等は、保育者マニュアルや研修、職員会議で指導している。 法令関係資料は必要に応じて適宜職員が確認できる

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ち防止に努めている。 現在、入所者は在籍していないが入所時は・毎朝のミーティングで当事者の感じ方に配慮した言葉遣いや伝え方などを話合い、適切な対応の工夫を積極的に行っている。 （２）権利侵害への対応現在、入所者は在籍して

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体操プログラムを行っていきます。 ⑤幼児クラスは英語を月2回行います。 園外からＥＣＣの講師を招き、日本語以外の言葉・音楽に触れ、異文化交流を行い、子どもの世界観を広げます。 ⑥子どもたちが元気に育つには「食」が大切です。 当園では自園

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よう努めている。 ・職員はグループ替え・席替え・係決め等子ども同士が話し合いする場を設けている。 ・自分の思いを言葉でつたえられるよう名前とテーマに沿った話を朝の会でスピーチしている。 またカレンダー作りをし数字に親しみ

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に不適切な関わりは絶対にしない事を明示し、遵守事項として共有している。 ・その中には常に意識できるよう行動・言葉の例を明示し、研修や勉強会で再確認している。 ・園は年度初めの研修の中で全職員と改めて確認している。 （５）支援の

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。 園では「職員周知事項」を独自に作成し、保育理念や園目標を掲載するとともに、「職員の心得」に保護者や子ども達への言葉遣いや一人ひとり子どもの育ちを見つめて、分け隔てなく優しく接する保育士の基本姿勢を説き、特別な配慮を

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」「やってみたい」という気持ちを大切に、意欲的に様々な活動に取り組む中で、自己を十分に発揮する力を育みます。 （5）言葉への興味や関心を育て、豊かな心・思考力・表現力の基礎を培います。 （6）一人ひとりを大切に、個性や個人差に配慮し

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努めている ３．子どもひとり一人に保育士は子どもたちの成長の兆しに注視し決して急がせることなく子どもの言葉や行動を待って保育にあたっている当たり前のことと思われがちだがそこには保育士一人ひとりから子どもに

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