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ートを行う方法はとても参考になりました。 また、テキストマイニングで生徒の理解度を比較すると、わかりやすく言葉の数が増えていることが見て分かり、本校でも実践したいと思いました。 （中学校・養護教諭） ・各学校内で、多くの先生方

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校・中学校でどのような指導をしているか、分からなかったので具体的に知ることができてよかった。 系統的という言葉もあったように、小中学校で勉強したことを踏まえて高校でもそれに繋がる指導ができればいいと思った。 内容も

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役職員対談】若手介護職が語る介護への想い！ 現役の若手介護職３人が、実際に言われた周りの人からのマイナスな言葉、言われて嬉しかった言葉を振り返るとともに、介護の魅力、介護の仕事を通じた自分自身の成長等について熱く語

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、調達担当課の担当者のスキルに応じて対応すること。 特に、経験の浅い担当者に対しては、できる限り分かりやすい言葉で助言を行うこと。 (3)埼玉県の事業について十分に理解し、個々の案件に即した適切な助言や説明、支援を行うこ

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技能〉⑵ア ⑵目的に応じて必要な情報に着目して要約し、内容を解釈することができる。 〈思考力、判断力、表現力等〉Ｃ⑴ウ ⑶言葉がもつ価値に気付くとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。 〈学びに

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の内容を捉え、共通点や相違点などを踏まえて、自分の考えをまとめることができる。 〈思考力、判断力、表現力等〉Ａ⑴エ ⑶言葉がもつ価値に気付くとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。 〈学び

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るなど、自分の考えが分かりやすく伝わる文章になるように工夫することができる。 <思考力、判断力、表現力等>Ｂ⑴ウ ⑶言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おう

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び技能〉⑴エ ⑵登場人物の言動の意味などについて考え、内容を解釈することができる。 〈思考力・表現力・判断力等〉Ｃ⑴イ ⑶言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。 〈

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漢字の行書とそれに調和した仮名の書き方を理解して、読みやすく速く書くことができる。 〈知識及び技能〉⑶ウ(ア) ⑵言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、 思いや考えを伝え合おうとする。 〈

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習評価に関する参考資料の趣旨を踏まえる。 ⑵中学校学習指導要領における国語科の目標は、以下のとおりである。 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を次のとおり育成する

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