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一連を家族経営で行っていますので、 私たちが関わることで、営業や商品開発の時間が取れるということで、感謝の言葉もいただいています。 武蔵野台地に位置する所沢では、昔から落葉堆肥農法を行い、日本農業遺産にも認定されてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/223041/4jissen.pdf種別：pdf サイズ：1226.787KB

かった点赤色：授業の改善点黄色：改善提案（このような方法はどうか） ３研究会の進行（１３：４０～１６：３０を想定して） ①開会の言葉１３：４０ 司会：只今から、「授業エキスパートを目指す授業研究会（○学校・○○）」の研究協議を始めます。 ②授業者等紹介１３：４１ 司会：本日授

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/223080/22322232223.pdf種別：pdf サイズ：257.078KB

かった点赤色：授業の改善点黄色：改善提案（このような方法はどうか） ３研究会の進行（１４：４５～１６：３０を想定して） ①開会の言葉１４：４５ 司会：只今から、「授業エキスパートを目指す授業研究会（○学校・○○）」の研究協議を始めます。 ②授業者等紹介１４：４６ 司会：本日授

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/223080/789465789456.pdf種別：pdf サイズ：252.041KB

分たちのことをしっかり理解する自己理解から始まり、他者を理解していくということになる。 海外との交流では、言葉も生活も文化も違う人たちと交流することになる。 明らかに自分たちとは違う人たちとの交流を通じて、振り返っ

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員森林整備の支援や県産木材の利用拡大等、様々な分野で支援をしているのは理解した。 川上から川下までという言葉があるように、山の所有者から消費者に至るまで、経営面も含めてどのように支援しているのか。 森づくり課長難し

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「小学生の皆さんへ」、「中学生・高校生の皆さんへ」、「保護者の皆様へ」という教育長のメッセージを拝見した。 いじめという言葉は一切使わずに、何か悩みや困ったことがあったら必ず相談してほしいという、とても良い文章だと思う。 教育長

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理的な距離や空間を超えて、世界とつながる学びができるようになっている。 今後、例えば翻訳機の発展などにより、言葉がお互いに理解できなくてもやりとりができ、世界とつながった学びができるようになり、子供たちの学びのフィ

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委員 １監査委員の決算審査意見書の１４ページに記載されているとおり、ＳＤＧｓに取り組んでいない企業が４４％、ＳＤＧｓという言葉を令和３年度の県民満足度調査で初めて知った人が２９．５％、ＳＤＧｓという言葉は聞いたことがあるが内容をよく知らな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/223227/r041011heikaityukessan.pdf種別：pdf サイズ：1177.722KB

員、期限内にトラブルなくお支払いいただいている。 また、支払において電話等で連絡した際に、救助に対する感謝の言葉を頂く場合もある。 ２救助実績を毎年チェックしながら、また様々な視点から今後検討していく。

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ことは難しいが、こうした取組を加速させることで、職員の多様な働き方を更に進めていく。 デジタル政策幹 ３ＡＩは言葉の意味ではなく、言葉や文字が使われるパターンを覚えて学習していく。 同じ意味でも別の言い回しのものや新たに

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